2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
|
2006-05-08 14:11:21 +00:00
|
|
|
|
|
|
|
|
<html>
|
2020-04-15 09:46:59 +00:00
|
|
|
<version>1</version>
|
|
|
|
|
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
<head>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
<title>Evropská Nadace pro Svodobný software - Vzdělávání - Argumentace</title>
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</head>
|
2006-05-08 14:11:21 +00:00
|
|
|
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
<body>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<div align="center">
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
<h2>Proč upřednostnit Svobodný software ve školách?</h2>
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</div>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
Ať již se jim to líbí nebo ne, učitelé nutí rodiče svých žáků,
|
|
|
|
|
aby domů zakoupili proprietární software, kdykoliv je
|
|
|
|
|
takový software zároveň používán i ve škole.
|
|
|
|
|
Tímto napomáhají rozdělování lidí na základě peněz a to přesto,
|
|
|
|
|
že Svobodný software používaný ve škole by bylo možno
|
|
|
|
|
přinést domů. Svobodný software vyznává zásady Velké
|
|
|
|
|
francouzské revoluce, které jsou shrnuty v heslech:
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</p>
|
|
|
|
|
<ul>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
<li>,,Liberté'': svoboda k užívání, svoboda ke kopírování,
|
|
|
|
|
upravování a Svobodný přístup ke zdrojovým kódům (můžete si
|
|
|
|
|
přečíst další dokumenty o základních svobodách
|
|
|
|
|
Svobodného software na stránce
|
2020-09-28 14:40:56 +00:00
|
|
|
<a href="/freesoftware/freesoftware.html">Co je Svobodný software?</a>)
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</li>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
<li>,,Égalité'': rovnost mezi uživateli (rodiny, školy),
|
|
|
|
|
jak jen to je mezi rodinami a školami možné. Se Svobodným softwarem má malá a chudá škola stejné možnosti jako
|
|
|
|
|
škola bohatá a prestižní.
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</li>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
<li>"Fraternité": bratrství, vzájemná pomoc mezi vývojáři
|
|
|
|
|
a uživateli, vzájemná pomoc mezi uživateli, školami a rodinami.
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</li>
|
|
|
|
|
</ul>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
Pokud studenti studují výpočetní techniku je třeba, aby
|
|
|
|
|
získali skutečné odborné schopnosti a ne, jak je často zvykem,
|
|
|
|
|
pouze sadu příkazů pro ovládnutí několika vybraných programů.
|
|
|
|
|
Stejně tak je třeba, aby studenti měli neomezený přístup
|
|
|
|
|
ke zdrojovým kódům a možnost zdrojový kód modifikovat,
|
|
|
|
|
přizpůsobovat vlastním potřebám a zlepšovat jej.
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</p>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
Svobodný software zaručuje bezpečnou komunikaci při spojení
|
|
|
|
|
s internetem a při používání e-mailu, což je ve školách prioritou.
|
|
|
|
|
Svobodný software umožňuje vzdálenou administraci, což je nutností
|
|
|
|
|
při jeho spravování na velikých školách. Svobodný software je zároveň
|
|
|
|
|
odolný proti současným virům.
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</p>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
Škola musí zůstat ochráněna před konzumním způsobem života.
|
|
|
|
|
Je třeba, aby školy byly nezávislé na krátkodobých trendech
|
|
|
|
|
a reklamě softwarových společností. Svobodný software je elixírem
|
|
|
|
|
života pro hardware i software. Zastaralý a zároveň levný hardware
|
|
|
|
|
je možno využít jako terminály či klientské stanice, zároveň není
|
|
|
|
|
nutno nakupovat stále nový a nový software jenom kvůli sporným
|
|
|
|
|
vylepšením. Svobodný software je možno vylepšovat nezávisle
|
|
|
|
|
na ochotě autora či distributora, taková zlepšení pak lze
|
|
|
|
|
nabídnout a sdílet s ostatními uživateli na celém světě.
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</p>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
Znalosti jsou univerzální, Svobodný software taktéž.
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</p>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
Ve školství jsou finanční zdroje omezenější než
|
|
|
|
|
v jiných sektorech, protože jsou rozdělovány mezi
|
|
|
|
|
mnoho škol. Je tedy vhodnější využít finance na jiné potřeby
|
|
|
|
|
(pomoc projektům, vzdělávání a studium, další vybavení),
|
|
|
|
|
než na placení proprietárních licencí.
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
</p>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>
|
2008-12-03 14:32:00 +00:00
|
|
|
<a href="http://lsm.abul.org/program/topic14/topic14.php3?langnew=fr">Originální
|
2002-04-13 17:38:37 +00:00
|
|
|
verzi</a> sepsal <a href="mailto:jean.peyratout@abul.org">Jean Peyratout</a>
|
|
|
|
|
</p>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
</body>
|
|
|
|
|
</html>
|
|
|
|
|
<!--
|
|
|
|
|
Local Variables: ***
|
|
|
|
|
mode: xml ***
|
|
|
|
|
End: ***
|
|
|
|
|
-->
|
2004-12-14 18:26:28 +00:00
|
|
|
|
2019-05-24 15:44:30 +00:00
|
|
|
|
