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  2. <html>
  3. <head>
  4. <title>TUX&amp;GNU@school - Ausgabe 3</title>
  5. </head>
  6. <body>
  7. <div>
  8. <h1>TUX&amp;GNU@school - Ausgabe 3</h1>
  9. <p><i>Die Kolumne <a
  10. href="http://www.fsfeurope.org/activities/education/tgs/tgs.de.html">TUX&amp;GNU@school
  11. [2]</a> berichtet monatlich jeweils über ein Stück freie
  12. Lernsoftware, eine Homepage zum Thema und eine leicht
  13. umzusetzende Idee. Diesen Monat geht es um <a
  14. href="http://edu.kde.org/kgeo">KGeo</a>, ein freies
  15. Geometrieprogramm für KDE, um <a
  16. href="http://www.edux.ch">edux.ch</a>, dem Info-Portal für
  17. Schweizer Schulen und GNU/Linux und um die Idee "Textfilter -
  18. Filter mal positiv eingesetzt".</i></p>
  19. <p>Herzlich willkommen zur dritten und letzten Ausgabe von
  20. TUX&amp;GNU@school, "letzten" nur im Sinne der
  21. Dreier-Vorserie, die mit dieser Ausgabe zu Ende geht. Es
  22. steht nun also definitiv fest: Die Kolumne wird weiterhin
  23. monatlich erscheinen. Ab nächsten Monat gibt es sogar einiges
  24. an Neuem, dazu aber dann nächstes Mal mehr. Nun gleich zum
  25. ersten Punkt.</p>
  26. <h3>KGeo - Geometrie mit der Maus</h3>
  27. <p>Bei KGeo <a href="http://edu.kde.org/kgeo">[3]</a> <a
  28. href="http://kgeo.sourceforge.net">[4]</a> handelt es sich um
  29. ein freies Geometrie-Lernprogramm, dass mittlerweile zum <a
  30. href="http://edu.kde.org">KDE-Edutainment Projekt [5]</a>
  31. gehört. Es wird von Marc Bartsch entwickelt und ist im Moment
  32. auf deutsch und englisch erhältlich. Getestet habe ich die
  33. Version 1.0.2 unter Debian GNU/Linux 3.0 und KDE 2.2.2.</p>
  34. <p>Nach dem ersten Start erblickt man gleich das Hauptfenster
  35. von KGeo, in dem die einzelnen Funktionsleisten sauber links
  36. und rechts angeordnet sind. In der Mitte ist die
  37. Konstruktionsfläche mit einem hinterlegten Koordinatensystem
  38. zu sehen. Ganz allgemein ist die Oberfläche nicht mit
  39. Funktionen überladen und damit schön übersichtlich. Das
  40. Programm besitzt neben der Menüleiste bis jetzt fünf weitere
  41. Funktionsleisten, welche jede Benutzerin selber frei anordnen
  42. kann. Dabei sind drei Funktionsleisten zur Konstruktion von
  43. geometrischen Objekten gedacht, eine weitere enthält
  44. Funktionen zum Messen und Berechnen von Längen, Flächen, etc.
  45. und die letzte Leiste beinhaltet allgemeine Mittel, die man
  46. z.B. zum Löschen oder Bewegen von Objekten braucht.</p>
  47. <p>Wenn der Benutzer mit KGeo arbeitet, befindet er sich
  48. immer in einem von drei Modi. Dies sind der
  49. Konstruktionsmodus, der Zugmodus oder der Spurmodus. Im
  50. Konstruktionsmodus ist es möglich, geometrische Objekte wie
  51. Punkte, Strecken, Geraden oder Dreiecke zu erstellen,
  52. weiterhin sind aber auch Methoden für Vektoren, Mittelpunkte,
  53. Parallelen oder Winkel vorhanden. Durch Verknüpfung dieser
  54. Objekte und Methoden stehen dann auch weitergehende
  55. Konstruktionen wie die Spiegelung, Translation oder Drehung
  56. zur Verfügung. Wenn es um das Ausmessen der gezeichneten
  57. Figuren geht, gibt einem der Entwickler Werkzeuge zum
  58. Bestimmen der Kreisfläche, Ausmessen von Distanzen, Bestimmen
  59. von Winkeln oder Steigungen und Berechnen des Kreisumfanges
  60. in die Hand. Sämtliche Konstruktionsknöpfe werden durch das
  61. Informationsfensterchen, das erscheint, wenn sich die Maus
  62. über einem Knopf befindet, und durch einen kurzen Satz in der
  63. Statusleiste so gut erklärt, dass ein Einarbeiten gar nicht
  64. nötig ist und man gleich mit eigenen "Werken" beginnen
  65. kann.</p>
  66. <p><img src="./img/kgeo.de.png"
  67. alt="Abbildung 1: KGeo und der Satz des Thales" width="800"
  68. height="565" border="0" /><br />
  69. </p>
  70. <h5>Abbildung 1: KGeo und der Satz des Thales</h5>
  71. <br />
  72. <br />
  73. <p>Im Zug- oder Ziehmodus können die einzelnen Objekte im
  74. Koordinatenkreuz verschoben werden, Abhängigkeiten wie die
  75. Achsenspiegelung oder eine Drehung um einen bestimmten Winkel
  76. bleiben dabei erhalten bzw. werden laufend geometrisch
  77. richtig nachgeführt. Indem man den Spurmodus miteinschaltet,
  78. dies ist für jeden Punkt einzeln einstellbar, kann man dann
  79. auch die genaue Bewegung des oder der Punkte verfolgen. Ist
  80. man dann mit seiner Zeichnung zufrieden und möchte sie nicht
  81. nur speichern, sondern vielleicht auch gleich am nächsten Tag
  82. der Lehrerin unter die Nase halten, wäre es wohl am besten,
  83. das Bild gleich auszudrucken. Natürlich auch das kann
  84. KGeo.</p>
  85. <p>Trotz der einfachen Bedienung steht der angehenden
  86. Geometriemeisterin natürlich auch noch ein englisches und ein
  87. deutsches Handbuch zur Verfügung. Dieses ist recht kurz und
  88. knapp, aber trotzdem gut und leicht verständlich aufgebaut.
  89. Ganz besonders gefällt mir dort der Abschnitt "KGeo im
  90. Unterricht", indem Konstruktionen für den Einsatz im
  91. Schulunterricht beschrieben werden, bisher allerdings "nur"
  92. die Thaleskreiskonstruktion. Dies könnten aber doch sicher
  93. einige TUX&amp;GNU@school-LeserInnen ändern ?!? Wenn wir
  94. sowieso schon beim Einsatz von KGeo in der Schule sind,
  95. möchte ich noch auf die Möglichkeit hinweisen, KGeo mittels
  96. eines Knopfdruckes in den Kioskmodus zu schalten. In diesem
  97. Modus wird das Koordinatensystem samt Zeichnung auf
  98. Vollbildschirm umgeschaltet, es ist dabei dann allerdings
  99. nicht mehr möglich, weitere Objekte hinzuzufügen. Zum Schluss
  100. des Berichtes muss ich allerdings noch einen Wehrmutstropfen
  101. anfügen. KGeo scheint nicht mehr weiterentwickelt zu werden,
  102. jedenfalls im Moment. Trotzdem natürlich ein grosses
  103. Dankeschön auch an Marc für das Programm, hat mir, und sicher
  104. nicht nur mir, sehr gut gefallen.</p>
  105. <p>Nun aber weiter zum Zuhause der ALIS - Arbeitsgruppe Linux
  106. an Schulen.</p>
  107. <h3>edux.ch - das Info-Portal für Schweizer Schulen und
  108. GNU/Linux</h3>
  109. <p>Endlich mal ein <a href="http://www.edux.ch">Projekt
  110. [6]</a>, bei dem ich selber aktiv mithelfe und aus dem heraus
  111. bzw. in dessen Zusammenhang auch TUX&amp;GNU@school
  112. entstanden ist. Die ALIS - Arbeitsgruppe Linux an Schulen,
  113. die Projektgruppe hinter edux.ch, ist im November des Jahres
  114. 2001 aus der <a href="http://www.lugs.ch">LUGS - Linux User
  115. Group Switzerland [7]</a> heraus entstanden. Gegründet wurde
  116. sie damals von den drei Leuten Christoph Kuhn, Daniel
  117. Dahinden und Mario Fux, die sich alle schon zuvor mit Freier
  118. Software und GNU/Linux in und an Bildungseinrichtungen
  119. befasst haben. Wir woll(t)en eine Informationsplattform für
  120. all jene Schweizer (und andere) Schulen schaffen, die sich
  121. für das Thema interessieren.</p>
  122. <p>Wenn man in den Browser seiner Wahl die URL <a
  123. href="http://www.edux.ch">http://www.edux.ch</a> eingibt,
  124. wird einem zuerst ein Begrüssungsbildschirm der ALIS
  125. präsentiert. Dem Link folgend landet man auf der Titelseite
  126. des Schweizer Informations-Portals. Dieses ist, wie in
  127. Abbildung 2 erkennbar, in drei Spalten eingeteilt. Ganz links
  128. ist die Navigationsleiste, welche sich auch auf allen anderen
  129. Seiten befindet, und darunter ein Eingabefenster für
  130. Benutzernamen und Passwort, mit dem sich die geneigte
  131. Surferin einloggen kann, vorausgesetzt, sie hat sich bereits
  132. registieren lassen. In der Mitte erwarten einen auf der
  133. Einstiegsseite News rund um Freie Software und GNU/Linux im
  134. Bildungsbereich. Dies ist in dieser Form wahrscheinlich
  135. einmalig im deutschen Raum (man möge mich korrigieren, wenn
  136. das nicht stimmt). Rechts daneben befinden sich dann noch
  137. einige Links zu befreudeten Gruppierungen und Projekten, wie
  138. etwa zu den bereits bekannten <a
  139. href="http://www.pingos.schulnetz.org">PingoS [8]</a> oder zu
  140. <a href="http://www.wilhelmtux.ch">WilhelmTUX [9]</a>. Wie in
  141. der Navigationsleiste zu erkennen ist, unterteilt sich die
  142. Webseite bisher in sieben Rubriken. Dabei ist die erste die
  143. Titelseite selber, alle anderen bis auf <a
  144. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">"Kontakt" [10]</a>
  145. beinhalten noch weitere Unterbereiche.</p>
  146. <p><img src="./img/edux.de.png"
  147. alt="Abbildung 2: Titelseite von edux.ch" width="800"
  148. height="550" border="0" /><br />
  149. </p>
  150. <h5>Abbildung 2: Titelseite von edux.ch</h5>
  151. <br />
  152. <br />
  153. Im ersten Bereich <a
  154. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=29">"Alles über ALIS"
  155. [11]</a> erfährt der geneigte Leser mehr über die
  156. Projektgruppe, wie sie zusammengesetzt ist und wie sie
  157. entstanden ist. Schon beim dritten <a
  158. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">Link [12]</a>
  159. sollte man etwas Bekanntes erblicken, nämlich die aktuelle
  160. und alle vergangenen Ausgaben von TUX&amp;GNU@school. Hier
  161. wird vermutlich nächstens auch mehr zu den "leicht zu
  162. realisierenden Ideen" stehen, hauptsächlich natürlich über
  163. die bereits implementierten. Im Abschnitt <a
  164. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=47">"Education
  165. Software" [13]</a>, was zu deutsch soviel heisst wie
  166. "Lern-Programme", gibt es Informationen zu <a
  167. href="http://www.lernnetz-sh.de/kmlinux">kmLinux [14]</a> und
  168. wie man dies in der Schweiz bestellen kann. Zu kmLinux
  169. vielleicht mehr in einer der nächsten Ausgaben. Auch hier
  170. anzufinden ist eine kleine <a
  171. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=68">Linksammlung
  172. [15]</a> zu Freier Lernsoftware und themenbezogenen
  173. Seiten.<br />
  174. <br />
  175. <p>Der fünfte Verweis führt dann zu einem zentralen Bereich
  176. von edux.ch, dem <a
  177. href="http://www.edux.ch/forum/index.php?f=0">Forum [16]</a>.
  178. Bislang sind drei aktive Foren und ein Test-Forum
  179. eingerichtet. In den Foren "Linux im Bildungsbereich",
  180. "Fragen zu Linux-Software" und "Anregungen und Kritik an
  181. ALIS" kann über die Themen im Zusammenhang mit Freier
  182. Software an Schulen diskutiert und kritisiert werden.
  183. Wahlweise können die ersten beiden Foren auch als
  184. Mailingliste abonniert werden.</p>
  185. <p>Im zweitletzten Bereich findet man <a
  186. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=64">Unterlagen
  187. [17]</a>. In Zukunft werden weitere hinzukommen, doch bisher
  188. findet man einen Linux-Leitfaden mit dem Titel "SuSE Linux
  189. verwenden - Ein Leitfaden für Windows- und
  190. Macintosh-BenutzerInnen", eine Auswahl an OpenOffice.org bzw.
  191. StarOffice Kursen zum Download als pdf- oder Text-Dateien und
  192. Dokumentation zur freien 2D-CAD Software <a
  193. href="http://www.qcad.org">QCad [18]</a>. Wie man und wo man
  194. uns erreichen kann, wird dann auf der letzten Seite unter <a
  195. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">"Kontakt" [10]</a>
  196. beschrieben.</p>
  197. <p>Was dem Portal nachwievor fehlt, ist weitere (Wo)Manpower.
  198. Wir haben viele Ideen und noch einiges zu tun und brauchen
  199. dafür weitere aktive Helfer und Helferinnen. Wenn jemand
  200. interessiert ist, soll er oder sie sich doch unter <a
  201. href="mailto:alis@lugs.ch">[19]</a> bei uns melden. Als
  202. kleinen Anreiz möchte ich zum Schluss noch zwei Projekte
  203. erwähnen, die im Moment im Gang sind: Einerseits ist das eine
  204. Email-Umfrage bei Lernsoftware-Verlagen betreffend
  205. verfügbarer Lernsoftware für GNU/Linux und andererseits wäre
  206. da noch das Testen von Lernsoftware für Windows und Macintosh
  207. unter <a href="http://www.winehq.com">WINE [20]</a> und <a
  208. href="http://www.transgaming.com">WineX [21]</a> und das
  209. zugehörige Schreiben von HOWTO's.</p>
  210. <p>Ach ja, bevor ich es vergesse. Wer's noch nicht weiss, die
  211. Schweiz hat vier Landessprachen und dadurch sollten immer
  212. möglichst alle Sprachgruppen angesprochen werden. Das wollen
  213. auch wir und als ersten Schritt dahin werden wir demnächst
  214. die gesamte Webseite neben deutsch auch auf französisch
  215. veröffentlichen. Interessierte Übersetzer für italienisch und
  216. rätoromanisch sollen sich bitte unter <a
  217. href="mailto:alis@lugs.ch">[19]</a> melden.</p>
  218. <p>Nun aber wirklich weiter zu den Ideen in dieser
  219. Ausgabe.</p>
  220. <h3>"Textfilter - Filter mal positiv eingesetzt"</h3>
  221. <p>Bevor ich zur Idee dieses Monates komme, darf ich auch
  222. diesmal wieder über eine Implementierung derjenigen der
  223. letzten Ausgabe berichten. Zur Erinnerung: Es ging letztes
  224. Mal darum, einen Text zu formatieren, Gross-Kleinschreibung,
  225. und die Entfernung von Satzzeichen. Roland Spielhofer
  226. berichtete mir bereits eine Woche nach Erscheinen von <a
  227. href="http://www.fsfeurope.org/activities/education/tgs/tagatschool2.html">TUX&amp;GNU@school
  228. 2 [22]</a>, dass er den Text4mator in PHP implementiert habe
  229. und dass dieser nun unter <a
  230. href="http://zbp.boku.ac.at/schule/">[23]</a> zur Verfügung
  231. stehe. Nach einer Rückfrage betreffend des Quellcodes,
  232. berichtete er mir unter anderem, dass er für die Umsetzung
  233. der Idee "nur" gerade eine halbe Stunde brauchte. Dieses
  234. Beispiel zeigt nun ganz deutlich, was ich mit dieser Rubrik
  235. der Kolumne erreichen wollte. Eine Aufgabe, die einem Schüler
  236. oder einer Lehrerin wertvolle Zeit raubt, kann eine begabte
  237. und interessierte Programmiererin unter Umständen in wenigen
  238. Minuten in Software implementieren und damit einigen Leuten
  239. Zeit sparen helfen. Nichtsdestotrotz oder gerade deswegen
  240. soll die Arbeit des Programmierers gewürdigt werden. Ein
  241. Dankeschön also dieses mal an Roland aus Wien,
  242. Österreich.</p>
  243. <p><img src="./img/text4mator.de.png"
  244. alt="Abbildung 3: Text4mator aus Wien" width="800"
  245. height="550" border="0" /><br />
  246. </p>
  247. <h5>Abbildung 3: Text4mator aus Wien</h5>
  248. <br />
  249. <br />
  250. <p>Doch jetzt zur Idee in diesem Monat. Wer kennt (bzw. nach
  251. neuer Rechtschreibung: kannte ?) nicht die Trennungsübungen
  252. zu Wörtern mit "ck" und "st". Wohl schon unzählige
  253. Arbeitsblätter wurden zu diesen Themen geschaffen und werden
  254. in Zukunft gemacht werden. Dabei und bei verwandten Aufgaben
  255. oder Arbeitsblättern musste die erarbeitende Lehrerin
  256. natürlich auch immer eine Liste mit entsprechenden Wörtern
  257. anlegen. entsprechende Wörter sucht und zu Listen
  258. zusammenfügt. Vielleicht sogar schon in Arbeitsblätter
  259. umwandelt ?!? Ich gebe zu, dass die diesmonatige Idee nicht
  260. gerade weitgedacht bzw. ausgearbeitet ist. Aber lasst eure
  261. Neuronen fliessen und überrascht die Leserinnen und Leser der
  262. nächsten Ausgabe mit weiterführenden und ggf. verrückten
  263. Ideen.</p>
  264. <p>Zum Schluss möchte ich noch um Einsendung von Berichten
  265. für eine neue Rubrik in dieser Kolumne bitten. Beim nächsten
  266. oder übernächsten Mal möchte ich neben den drei bestehenden
  267. Rubriken eine weitere einführen, die über bereits umgesetzte
  268. Projekte an Schulen und Migrationenen zu Freier Software
  269. und/oder GNU/Linux berichtet. Solltet ihr nicht einen eigenen
  270. Bericht verfassen wollen, so antwortet doch einfach auf die
  271. Fragen, die nächstens unter <a
  272. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">[12]</a> erscheinen
  273. und sendet <a href="mailto:foxman@lugo.ch">mir [1]</a> den
  274. Text.</p>
  275. <p>Soweit für diesen Monat. Bis zum nächsten Mal, wenn sich
  276. dann wohl einiges an Neuem ergeben hat ;-).</p>
  277. <h3>Links:</h3>
  278. <p>[1] <a href="mailto:foxman@lugo.ch">Kritik, Fragen,
  279. Kommentare, Ideen und mehr bitte an: foxman@lugo.ch</a><br />
  280. [2] <a
  281. href="http://www.fsfeurope.org/activities/education/tgs/tgs.de.html">Homepage
  282. von TUX&amp;GNU@school:
  283. www.fsfeurope.org/education/tgs/tgs.de.html</a><br />
  284. [3] <a href="http://edu.kde.org/kgeo">KDE-Edutainment
  285. Homepage von KGeo: edu.kde.org/kgeo</a><br />
  286. [4] <a href="http://kgeo.sourceforge.net">Sourceforge.net
  287. Homepage von KGeo: kgeo.sourceforge.net</a><br />
  288. [5] <a href="http://edu.kde.org">Homepage des
  289. KDE-Edutainment-Projektes: edu.kde.org</a><br />
  290. [6] <a href="http://www.edux.ch">Homepage der ALIS -
  291. Arbeitsgruppe Linux an Schulen: www.edux.ch</a><br />
  292. [7] <a href="http://www.lugs.ch">Homepager LUGS - Linux User
  293. Group Switzerland: www.lugs.ch</a><br />
  294. [8] <a href="http://www.pingos.schulnetz.org">Homepage der
  295. PingoS: pingos.schulnetz.org</a><br />
  296. [9] <a href="http://www.wilhelmtux.ch">Homepage von
  297. WilhelmTUX: www.wilhelmtux.ch</a><br />
  298. [10] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">EDUX.ch
  299. -&gt; Kontakt</a><br />
  300. [11] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=29">EDUX.ch
  301. -&gt; Alles über ALIS</a><br />
  302. [12] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">EDUX.ch
  303. -&gt; TUX&amp;GNU@school</a><br />
  304. [13] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=47">EDUX.ch
  305. -&gt; Education Software</a><br />
  306. [14] <a href="http://www.lernnetz-sh.de/kmlinux">Homepage
  307. von kmLinux: www.lernnetz-sh.de/kmlinux/</a><br />
  308. [15] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=68">EDUX.ch
  309. -&gt; Linkssammlung</a><br />
  310. [16] <a
  311. href="http://www.edux.ch/forum/index.php?f=0">EDUX.ch -&gt;
  312. Diskussions-Forum</a><br />
  313. [17] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=64">EDUX.ch
  314. -&gt; Unterlagen</a><br />
  315. [18] <a href="http://www.qcad.org">Homepage von QCad:
  316. www.qcad.org</a><br />
  317. [19] <a href="mailto:alis@lugs.ch">Fragen, Kritik und mehr
  318. für die ALIS und zu edux.ch an: alis@lugs.ch</a><br />
  319. [20] <a href="http://www.winehq.com">Homepage von WINE -
  320. Wine Is Not an Emulator aka WINdows Emulator:
  321. www.winehq.com</a><br />
  322. [21] <a href="http://www.transgaming.com">Homepage von
  323. TransGaming und WineX: www.transgaming.com</a><br />
  324. [22] <a
  325. href="http://www.fsfeurope.org/activities/education/tgs/tagatschool2.html">TUX&amp;GNU@school
  326. - Ausgabe 2: www.fsfeurope.org/education/tgs/tagatschool2.html</a><br />
  327. [23] <a href="http://zbp.boku.ac.at/schule/">Text4mator von
  328. Roland Spielhofer aus Wien: zbp.boku.ac.at/schule</a><br />
  329. </p>
  330. <h4>Über den Autor:</h4>
  331. <p>Mario Fux schloss 1999 das PrimarlehrerInnenseminar in
  332. Brig ab, wonach er die mathematisch-naturwissenschaftliche
  333. Matura nachholte. Zusammen mit zwei Kollegen gründete er Ende
  334. 2001 die <a href="http://www.edux.ch">ALIS - Arbeitsgruppe
  335. Linux an Schulen</a>. Mittlerweile studiert er an der <a
  336. href="http://www.ethz.ch">ETH Zürich</a> <a
  337. href="http://www.ee.ethz.ch">Informationstechnologie und
  338. Elektrotechnik</a>. Und wenn er seine Zeit einmal nicht vor
  339. dem PC verbringt, sitzt er an seinem Naturteich in den <a
  340. href="http://www.randa.ch">Bergen</a>.</p>
  341. <p align="center"><i>Copyright (c) 2002 Mario Fux. Permission
  342. is granted to copy, distribute and/or modify this document
  343. under the terms of the GNU Free Documentation License, Version
  344. 1.2 or any later version published by the Free Software
  345. Foundation; with no Invariant Sections, no Front-Cover Texts,
  346. and no Back-Cover Texts.<br />
  347. A copy of the license can be found at <a
  348. href="http://www.gnu.org/licenses/fdl.html">http://www.gnu.org/licenses/fdl.html</a>.</i></p>
  349. </div>
  350. </body>
  351. <timestamp>$Date$ $Author$</timestamp>
  352. </html>
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