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  5. <head>
  6. <title>TUX&amp;GNU@school - Ausgabe 3</title>
  7. </head>
  8. <body>
  9. <div>
  10. <h1>TUX&amp;GNU@school - Ausgabe 3</h1>
  11. <p><i>Die Kolumne <a
  12. href="http://www.fsfeurope.org/education/tgs/tagatschool3.de.html">TUX&amp;GNU@school
  13. [2]</a> berichtet monatlich jeweils über ein Stück freie
  14. Lernsoftware, eine Homepage zum Thema und eine leicht
  15. umzusetzende Idee. Diesen Monat geht es um <a
  16. href="http://edu.kde.org/kgeo">KGeo</a>, ein freies
  17. Geometrieprogramm für KDE, um <a
  18. href="http://www.edux.ch">edux.ch</a>, dem Info-Portal für
  19. Schweizer Schulen und GNU/Linux und um die Idee "Textfilter -
  20. Filter mal positiv eingesetzt".</i></p>
  21. <p>Herzlich willkommen zur dritten und letzten Ausgabe von
  22. TUX&amp;GNU@school, "letzten" nur im Sinne der
  23. Dreier-Vorserie, die mit dieser Ausgabe zu Ende geht. Es
  24. steht nun also definitiv fest: Die Kolumne wird weiterhin
  25. monatlich erscheinen. Ab nächsten Monat gibt es sogar einiges
  26. an Neuem, dazu aber dann nächstes Mal mehr. Nun gleich zum
  27. ersten Punkt.</p>
  28. <h3>KGeo - Geometrie mit der Maus</h3>
  29. <p>Bei KGeo <a href="http://edu.kde.org/kgeo">[3]</a> <a
  30. href="http://kgeo.sourceforge.net">[4]</a> handelt es sich um
  31. ein freies Geometrie-Lernprogramm, dass mittlerweile zum <a
  32. href="http://edu.kde.org">KDE-Edutainment Projekt [5]</a>
  33. gehört. Es wird von Marc Bartsch entwickelt und ist im Moment
  34. auf deutsch und englisch erhältlich. Getestet habe ich die
  35. Version 1.0.2 unter Debian GNU/Linux 3.0 und KDE 2.2.2.</p>
  36. <p>Nach dem ersten Start erblickt man gleich das Hauptfenster
  37. von KGeo, in dem die einzelnen Funktionsleisten sauber links
  38. und rechts angeordnet sind. In der Mitte ist die
  39. Konstruktionsfläche mit einem hinterlegten Koordinatensystem
  40. zu sehen. Ganz allgemein ist die Oberfläche nicht mit
  41. Funktionen überladen und damit schön übersichtlich. Das
  42. Programm besitzt neben der Menüleiste bis jetzt fünf weitere
  43. Funktionsleisten, welche jede Benutzerin selber frei anordnen
  44. kann. Dabei sind drei Funktionsleisten zur Konstruktion von
  45. geometrischen Objekten gedacht, eine weitere enthält
  46. Funktionen zum Messen und Berechnen von Längen, Flächen, etc.
  47. und die letzte Leiste beinhaltet allgemeine Mittel, die man
  48. z.B. zum Löschen oder Bewegen von Objekten braucht.</p>
  49. <p>Wenn der Benutzer mit KGeo arbeitet, befindet er sich
  50. immer in einem von drei Modi. Dies sind der
  51. Konstruktionsmodus, der Zugmodus oder der Spurmodus. Im
  52. Konstruktionsmodus ist es möglich, geometrische Objekte wie
  53. Punkte, Strecken, Geraden oder Dreiecke zu erstellen,
  54. weiterhin sind aber auch Methoden für Vektoren, Mittelpunkte,
  55. Parallelen oder Winkel vorhanden. Durch Verknüpfung dieser
  56. Objekte und Methoden stehen dann auch weitergehende
  57. Konstruktionen wie die Spiegelung, Translation oder Drehung
  58. zur Verfügung. Wenn es um das Ausmessen der gezeichneten
  59. Figuren geht, gibt einem der Entwickler Werkzeuge zum
  60. Bestimmen der Kreisfläche, Ausmessen von Distanzen, Bestimmen
  61. von Winkeln oder Steigungen und Berechnen des Kreisumfanges
  62. in die Hand. Sämtliche Konstruktionsknöpfe werden durch das
  63. Informationsfensterchen, das erscheint, wenn sich die Maus
  64. über einem Knopf befindet, und durch einen kurzen Satz in der
  65. Statusleiste so gut erklärt, dass ein Einarbeiten gar nicht
  66. nötig ist und man gleich mit eigenen "Werken" beginnen
  67. kann.</p>
  68. <p><img src="./img/kgeo.de.png"
  69. alt="Abbildung 1: KGeo und der Satz des Thales" width="800"
  70. height="565" border="0" /><br />
  71. </p>
  72. <h5>Abbildung 1: KGeo und der Satz des Thales</h5>
  73. <br />
  74. <br />
  75. <p>Im Zug- oder Ziehmodus können die einzelnen Objekte im
  76. Koordinatenkreuz verschoben werden, Abhängigkeiten wie die
  77. Achsenspiegelung oder eine Drehung um einen bestimmten Winkel
  78. bleiben dabei erhalten bzw. werden laufend geometrisch
  79. richtig nachgeführt. Indem man den Spurmodus miteinschaltet,
  80. dies ist für jeden Punkt einzeln einstellbar, kann man dann
  81. auch die genaue Bewegung des oder der Punkte verfolgen. Ist
  82. man dann mit seiner Zeichnung zufrieden und möchte sie nicht
  83. nur speichern, sondern vielleicht auch gleich am nächsten Tag
  84. der Lehrerin unter die Nase halten, wäre es wohl am besten,
  85. das Bild gleich auszudrucken. Natürlich auch das kann
  86. KGeo.</p>
  87. <p>Trotz der einfachen Bedienung steht der angehenden
  88. Geometriemeisterin natürlich auch noch ein englisches und ein
  89. deutsches Handbuch zur Verfügung. Dieses ist recht kurz und
  90. knapp, aber trotzdem gut und leicht verständlich aufgebaut.
  91. Ganz besonders gefällt mir dort der Abschnitt "KGeo im
  92. Unterricht", indem Konstruktionen für den Einsatz im
  93. Schulunterricht beschrieben werden, bisher allerdings "nur"
  94. die Thaleskreiskonstruktion. Dies könnten aber doch sicher
  95. einige TUX&amp;GNU@school-LeserInnen ändern ?!? Wenn wir
  96. sowieso schon beim Einsatz von KGeo in der Schule sind,
  97. möchte ich noch auf die Möglichkeit hinweisen, KGeo mittels
  98. eines Knopfdruckes in den Kioskmodus zu schalten. In diesem
  99. Modus wird das Koordinatensystem samt Zeichnung auf
  100. Vollbildschirm umgeschaltet, es ist dabei dann allerdings
  101. nicht mehr möglich, weitere Objekte hinzuzufügen. Zum Schluss
  102. des Berichtes muss ich allerdings noch einen Wehrmutstropfen
  103. anfügen. KGeo scheint nicht mehr weiterentwickelt zu werden,
  104. jedenfalls im Moment. Trotzdem natürlich ein grosses
  105. Dankeschön auch an Marc für das Programm, hat mir, und sicher
  106. nicht nur mir, sehr gut gefallen.</p>
  107. <p>Nun aber weiter zum Zuhause der ALIS - Arbeitsgruppe Linux
  108. an Schulen.</p>
  109. <h3>edux.ch - das Info-Portal für Schweizer Schulen und
  110. GNU/Linux</h3>
  111. <p>Endlich mal ein <a href="http://www.edux.ch">Projekt
  112. [6]</a>, bei dem ich selber aktiv mithelfe und aus dem heraus
  113. bzw. in dessen Zusammenhang auch TUX&amp;GNU@school
  114. entstanden ist. Die ALIS - Arbeitsgruppe Linux an Schulen,
  115. die Projektgruppe hinter edux.ch, ist im November des Jahres
  116. 2001 aus der <a href="http://www.lugs.ch">LUGS - Linux User
  117. Group Switzerland [7]</a> heraus entstanden. Gegründet wurde
  118. sie damals von den drei Leuten Christoph Kuhn, Daniel
  119. Dahinden und Mario Fux, die sich alle schon zuvor mit Freier
  120. Software und GNU/Linux in und an Bildungseinrichtungen
  121. befasst haben. Wir woll(t)en eine Informationsplattform für
  122. all jene Schweizer (und andere) Schulen schaffen, die sich
  123. für das Thema interessieren.</p>
  124. <p>Wenn man in den Browser seiner Wahl die URL <a
  125. href="http://www.edux.ch">http://www.edux.ch</a> eingibt,
  126. wird einem zuerst ein Begrüssungsbildschirm der ALIS
  127. präsentiert. Dem Link folgend landet man auf der Titelseite
  128. des Schweizer Informations-Portals. Dieses ist, wie in
  129. Abbildung 2 erkennbar, in drei Spalten eingeteilt. Ganz links
  130. ist die Navigationsleiste, welche sich auch auf allen anderen
  131. Seiten befindet, und darunter ein Eingabefenster für
  132. Benutzernamen und Passwort, mit dem sich die geneigte
  133. Surferin einloggen kann, vorausgesetzt, sie hat sich bereits
  134. registieren lassen. In der Mitte erwarten einen auf der
  135. Einstiegsseite News rund um Freie Software und GNU/Linux im
  136. Bildungsbereich. Dies ist in dieser Form wahrscheinlich
  137. einmalig im deutschen Raum (man möge mich korrigieren, wenn
  138. das nicht stimmt). Rechts daneben befinden sich dann noch
  139. einige Links zu befreudeten Gruppierungen und Projekten, wie
  140. etwa zu den bereits bekannten <a
  141. href="http://www.pingos.schulnetz.org">PingoS [8]</a> oder zu
  142. <a href="http://www.wilhelmtux.ch">WilhelmTUX [9]</a>. Wie in
  143. der Navigationsleiste zu erkennen ist, unterteilt sich die
  144. Webseite bisher in sieben Rubriken. Dabei ist die erste die
  145. Titelseite selber, alle anderen bis auf <a
  146. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">"Kontakt" [10]</a>
  147. beinhalten noch weitere Unterbereiche.</p>
  148. <p><img src="./img/edux.de.png"
  149. alt="Abbildung 2: Titelseite von edux.ch" width="800"
  150. height="550" border="0" /><br />
  151. </p>
  152. <h5>Abbildung 2: Titelseite von edux.ch</h5>
  153. <br />
  154. <br />
  155. Im ersten Bereich <a
  156. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=29">"Alles über ALIS"
  157. [11]</a> erfährt der geneigte Leser mehr über die
  158. Projektgruppe, wie sie zusammengesetzt ist und wie sie
  159. entstanden ist. Schon beim dritten <a
  160. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">Link [12]</a>
  161. sollte man etwas Bekanntes erblicken, nämlich die aktuelle
  162. und alle vergangenen Ausgaben von TUX&amp;GNU@school. Hier
  163. wird vermutlich nächstens auch mehr zu den "leicht zu
  164. realisierenden Ideen" stehen, hauptsächlich natürlich über
  165. die bereits implementierten. Im Abschnitt <a
  166. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=47">"Education
  167. Software" [13]</a>, was zu deutsch soviel heisst wie
  168. "Lern-Programme", gibt es Informationen zu <a
  169. href="http://www.lernnetz-sh.de/kmlinux">kmLinux [14]</a> und
  170. wie man dies in der Schweiz bestellen kann. Zu kmLinux
  171. vielleicht mehr in einer der nächsten Ausgaben. Auch hier
  172. anzufinden ist eine kleine <a
  173. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=68">Linksammlung
  174. [15]</a> zu Freier Lernsoftware und themenbezogenen
  175. Seiten.<br />
  176. <br />
  177. <p>Der fünfte Verweis führt dann zu einem zentralen Bereich
  178. von edux.ch, dem <a
  179. href="http://www.edux.ch/forum/index.php?f=0">Forum [16]</a>.
  180. Bislang sind drei aktive Foren und ein Test-Forum
  181. eingerichtet. In den Foren "Linux im Bildungsbereich",
  182. "Fragen zu Linux-Software" und "Anregungen und Kritik an
  183. ALIS" kann über die Themen im Zusammenhang mit Freier
  184. Software an Schulen diskutiert und kritisiert werden.
  185. Wahlweise können die ersten beiden Foren auch als
  186. Mailingliste abonniert werden.</p>
  187. <p>Im zweitletzten Bereich findet man <a
  188. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=64">Unterlagen
  189. [17]</a>. In Zukunft werden weitere hinzukommen, doch bisher
  190. findet man einen Linux-Leitfaden mit dem Titel "SuSE Linux
  191. verwenden - Ein Leitfaden für Windows- und
  192. Macintosh-BenutzerInnen", eine Auswahl an OpenOffice.org bzw.
  193. StarOffice Kursen zum Download als pdf- oder Text-Dateien und
  194. Dokumentation zur freien 2D-CAD Software <a
  195. href="http://www.qcad.org">QCad [18]</a>. Wie man und wo man
  196. uns erreichen kann, wird dann auf der letzten Seite unter <a
  197. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">"Kontakt" [10]</a>
  198. beschrieben.</p>
  199. <p>Was dem Portal nachwievor fehlt, ist weitere (Wo)Manpower.
  200. Wir haben viele Ideen und noch einiges zu tun und brauchen
  201. dafür weitere aktive Helfer und Helferinnen. Wenn jemand
  202. interessiert ist, soll er oder sie sich doch unter <a
  203. href="mailto:alis@lugs.ch">[19]</a> bei uns melden. Als
  204. kleinen Anreiz möchte ich zum Schluss noch zwei Projekte
  205. erwähnen, die im Moment im Gang sind: Einerseits ist das eine
  206. Email-Umfrage bei Lernsoftware-Verlagen betreffend
  207. verfügbarer Lernsoftware für GNU/Linux und andererseits wäre
  208. da noch das Testen von Lernsoftware für Windows und Macintosh
  209. unter <a href="http://www.winehq.com">WINE [20]</a> und <a
  210. href="http://www.transgaming.com">WineX [21]</a> und das
  211. zugehörige Schreiben von HOWTO's.</p>
  212. <p>Ach ja, bevor ich es vergesse. Wer's noch nicht weiss, die
  213. Schweiz hat vier Landessprachen und dadurch sollten immer
  214. möglichst alle Sprachgruppen angesprochen werden. Das wollen
  215. auch wir und als ersten Schritt dahin werden wir demnächst
  216. die gesamte Webseite neben deutsch auch auf französisch
  217. veröffentlichen. Interessierte Übersetzer für italienisch und
  218. rätoromanisch sollen sich bitte unter <a
  219. href="mailto:alis@lugs.ch">[19]</a> melden.</p>
  220. <p>Nun aber wirklich weiter zu den Ideen in dieser
  221. Ausgabe.</p>
  222. <h3>"Textfilter - Filter mal positiv eingesetzt"</h3>
  223. <p>Bevor ich zur Idee dieses Monates komme, darf ich auch
  224. diesmal wieder über eine Implementierung derjenigen der
  225. letzten Ausgabe berichten. Zur Erinnerung: Es ging letztes
  226. Mal darum, einen Text zu formatieren, Gross-Kleinschreibung,
  227. und die Entfernung von Satzzeichen. Roland Spielhofer
  228. berichtete mir bereits eine Woche nach Erscheinen von <a
  229. href="http://www.fsfeurope.org/education/tgs/tagatschool2.html">TUX&amp;GNU@school
  230. 2 [22]</a>, dass er den Text4mator in PHP implementiert habe
  231. und dass dieser nun unter <a
  232. href="http://zbp.boku.ac.at/schule/">[23]</a> zur Verfügung
  233. stehe. Nach einer Rückfrage betreffend des Quellcodes,
  234. berichtete er mir unter anderem, dass er für die Umsetzung
  235. der Idee "nur" gerade eine halbe Stunde brauchte. Dieses
  236. Beispiel zeigt nun ganz deutlich, was ich mit dieser Rubrik
  237. der Kolumne erreichen wollte. Eine Aufgabe, die einem Schüler
  238. oder einer Lehrerin wertvolle Zeit raubt, kann eine begabte
  239. und interessierte Programmiererin unter Umständen in wenigen
  240. Minuten in Software implementieren und damit einigen Leuten
  241. Zeit sparen helfen. Nichtsdestotrotz oder gerade deswegen
  242. soll die Arbeit des Programmierers gewürdigt werden. Ein
  243. Dankeschön also dieses mal an Roland aus Wien,
  244. Österreich.</p>
  245. <p><img src="./img/text4mator.de.png"
  246. alt="Abbildung 3: Text4mator aus Wien" width="800"
  247. height="550" border="0" /><br />
  248. </p>
  249. <h5>Abbildung 3: Text4mator aus Wien</h5>
  250. <br />
  251. <br />
  252. <p>Doch jetzt zur Idee in diesem Monat. Wer kennt (bzw. nach
  253. neuer Rechtschreibung: kannte ?) nicht die Trennungsübungen
  254. zu Wörtern mit "ck" und "st". Wohl schon unzählige
  255. Arbeitsblätter wurden zu diesen Themen geschaffen und werden
  256. in Zukunft gemacht werden. Dabei und bei verwandten Aufgaben
  257. oder Arbeitsblättern musste die erarbeitende Lehrerin
  258. natürlich auch immer eine Liste mit entsprechenden Wörtern
  259. anlegen. entsprechende Wörter sucht und zu Listen
  260. zusammenfügt. Vielleicht sogar schon in Arbeitsblätter
  261. umwandelt ?!? Ich gebe zu, dass die diesmonatige Idee nicht
  262. gerade weitgedacht bzw. ausgearbeitet ist. Aber lasst eure
  263. Neuronen fliessen und überrascht die Leserinnen und Leser der
  264. nächsten Ausgabe mit weiterführenden und ggf. verrückten
  265. Ideen.</p>
  266. <p>Zum Schluss möchte ich noch um Einsendung von Berichten
  267. für eine neue Rubrik in dieser Kolumne bitten. Beim nächsten
  268. oder übernächsten Mal möchte ich neben den drei bestehenden
  269. Rubriken eine weitere einführen, die über bereits umgesetzte
  270. Projekte an Schulen und Migrationenen zu Freier Software
  271. und/oder GNU/Linux berichtet. Solltet ihr nicht einen eigenen
  272. Bericht verfassen wollen, so antwortet doch einfach auf die
  273. Fragen, die nächstens unter <a
  274. href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">[12]</a> erscheinen
  275. und sendet <a href="mailto:foxman@lugo.ch">mir [1]</a> den
  276. Text.</p>
  277. <p>Soweit für diesen Monat. Bis zum nächsten Mal, wenn sich
  278. dann wohl einiges an Neuem ergeben hat ;-).</p>
  279. <h3>Links:</h3>
  280. <p>[1] <a href="mailto:foxman@lugo.ch">Kritik, Fragen,
  281. Kommentare, Ideen und mehr bitte an: foxman@lugo.ch</a><br />
  282. [2] <a
  283. href="http://www.fsfeurope.org/education/tgs/tagatschool3.de.html">Homepage
  284. von TUX&amp;GNU@school:
  285. www.fsfeurope.org/education/tgs/tagatschool3.de.html</a><br />
  286. [3] <a href="http://edu.kde.org/kgeo">KDE-Edutainment
  287. Homepage von KGeo: edu.kde.org/kgeo</a><br />
  288. [4] <a href="http://kgeo.sourceforge.net">Sourceforge.net
  289. Homepage von KGeo: kgeo.sourceforge.net</a><br />
  290. [5] <a href="http://edu.kde.org">Homepage des
  291. KDE-Edutainment-Projektes: edu.kde.org</a><br />
  292. [6] <a href="http://www.edux.ch">Homepage der ALIS -
  293. Arbeitsgruppe Linux an Schulen: www.edux.ch</a><br />
  294. [7] <a href="http://www.lugs.ch">Homepager LUGS - Linux User
  295. Group Switzerland: www.lugs.ch</a><br />
  296. [8] <a href="http://www.pingos.schulnetz.org">Homepage der
  297. PingoS: pingos.schulnetz.org</a><br />
  298. [9] <a href="http://www.wilhelmtux.ch">Homepage von
  299. WilhelmTUX: www.wilhelmtux.ch</a><br />
  300. [10] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">EDUX.ch
  301. -&gt; Kontakt</a><br />
  302. [11] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=29">EDUX.ch
  303. -&gt; Alles über ALIS</a><br />
  304. [12] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">EDUX.ch
  305. -&gt; TUX&amp;GNU@school</a><br />
  306. [13] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=47">EDUX.ch
  307. -&gt; Education Software</a><br />
  308. [14] <a href="http://www.lernnetz-sh.de/kmlinux">Homepage
  309. von kmLinux: www.lernnetz-sh.de/kmlinux/</a><br />
  310. [15] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=68">EDUX.ch
  311. -&gt; Linkssammlung</a><br />
  312. [16] <a
  313. href="http://www.edux.ch/forum/index.php?f=0">EDUX.ch -&gt;
  314. Diskussions-Forum</a><br />
  315. [17] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=64">EDUX.ch
  316. -&gt; Unterlagen</a><br />
  317. [18] <a href="http://www.qcad.org">Homepage von QCad:
  318. www.qcad.org</a><br />
  319. [19] <a href="mailto:alis@lugs.ch">Fragen, Kritik und mehr
  320. für die ALIS und zu edux.ch an: alis@lugs.ch</a><br />
  321. [20] <a href="http://www.winehq.com">Homepage von WINE -
  322. Wine Is Not an Emulator aka WINdows Emulator:
  323. www.winehq.com</a><br />
  324. [21] <a href="http://www.transgaming.com">Homepage von
  325. TransGaming und WineX: www.transgaming.com</a><br />
  326. [22] <a
  327. href="http://www.fsfeurope.org/education/tgs/tagatschool2.html">TUX&amp;GNU@school
  328. - Ausgabe 2: www.fsfeurope.org/education/tgs/tagatschool2.html</a><br />
  329. [23] <a href="http://zbp.boku.ac.at/schule/">Text4mator von
  330. Roland Spielhofer aus Wien: zbp.boku.ac.at/schule</a><br />
  331. </p>
  332. <h4>Über den Autor:</h4>
  333. <p>Mario Fux schloss 1999 das PrimarlehrerInnenseminar in
  334. Brig ab, wonach er die mathematisch-naturwissenschaftliche
  335. Matura nachholte. Zusammen mit zwei Kollegen gründete er Ende
  336. 2001 die <a href="http://www.edux.ch">ALIS - Arbeitsgruppe
  337. Linux an Schulen</a>. Mittlerweile studiert er an der <a
  338. href="http://www.ethz.ch">ETH Zürich</a> <a
  339. href="http://www.ee.ethz.ch">Informationstechnologie und
  340. Elektrotechnik</a>. Und wenn er seine Zeit einmal nicht vor
  341. dem PC verbringt, sitzt er an seinem Naturteich in den <a
  342. href="http://www.randa.ch">Bergen</a>.</p>
  343. <p align="center"><i>Dieses Dokument steht unter der <a
  344. href="http://www.gnu.org/licenses/licenses.html#TOCFDL">GNU
  345. Free Documentation License</a> und kann unter deren
  346. Bedingungen weiterverwendet werden.</i></p>
  347. </div>
  348. Last update: <!-- timestamp start -->
  349. $Date$ $Author$
  350. <!-- timestamp end -->
  351. </body>
  352. </html>
  353. <!--
  354. Local Variables: ***
  355. mode: xml ***
  356. End: ***
  357. -->