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@ -0,0 +1,391 @@
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<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1"?>
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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
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"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
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<html lang="de">
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<head>
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<title>TUX&GNU@school - Ausgabe 2</title>
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</head>
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<body>
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<div>
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<h1>TUX&GNU@school - Ausgabe 2</h1>
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<p><i>Die Kolumne TUX&GNU@school berichtet monatlich
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jeweils über ein Stück freie Lernsoftware, eine Homepage zum
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Thema und eine leicht umzusetzende Idee. Diesen Monat geht es
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um <a href="http://www.ofset.org/gcompris">GCompris</a>, ein
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GNU-Lernprogramm für jung und alt, um <a
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href="http://www.pingos.schulnetz.org">PingoS.schulnetz.org</a>,
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die Homepage für GNU/Linux Support an deutschen Schulen und
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um die Idee "Text4mator - Textveränderung leicht
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gemacht".</i></p>
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<p>Herzlich willkommen zur zweiten Ausgabe von
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TUX&GNU@school [18]. Zu Beginn möchte ich all jenen
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danken, die mir letzten Monat Tipps für Lernsoftware
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zusandten, die ich vorstellen könnte. An dieser Stelle wäre
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es eigentlich auch mal angebracht, den Namen dieser Kolumne
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zu erklären: TUX ist der Name des wohl mittlerweile allen
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bekannten Maskottchens von Linux, einem kleinen niedlichen
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Pinguin. GNU [2] dagegen steht einerseits für das rekursive
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Akronym "GNU is not UNIX", welches der Name eines Projektes
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ist, das eine freie Version von Unix erstellt hat und
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andererseits steht GNU für die Tierart des Maskottchens des
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gleichnamigen Projektes. Das "@school" schlussendlich
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bedeutet bzw. ist englisch für "in oder an der Schule". Nun
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aber gleich los zum ersten Punkt.</p>
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<h3>GCompris - Freie Lernsoftware für jung und alt</h3>
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<p>Bei GCompris [3] handelt es sich um ein freies
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Lernprogramm, dass mittlerweile offizielle GNU-Software ist.
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Es ist eigentlich eher eine einheitliche Oberfläche für
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verschiedene Lern-Boards. Getestet habe ich die Version 1.0.5
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unter Debian GNU/Linux 3.0 (testing) und KDE 2.2.</p>
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<p>Startet man das Programm, erscheint das Hauptfenster aus
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Abbildung 1. Dieses ist drei geteilt, mit den einzelnen
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Lern-Boards oben, einer kurzen Beschreibung in der Mitte und
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einer kleinen Menüleiste unten. Bislang gibt es im obersten
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Teil in der ersten Reihe vier Links die zu weiteren Boards
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führen und darunter in der zweiten Reihe vier Boards, die zu
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folgenden Lern-Tafeln führen: Beim ersten kann des Kind die
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Uhr bzw. die Uhrzeiten lernen, der zweite Link führt zu einem
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einfachen Vektor-Mal-Programm, im dritten Board soll man Tux
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auf einem kleinen Schiffchen die Schleusen so stellen, dass
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er ans Ziel und wieder zurück kommt und schliesslich lernt
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das Kind (ob nun alt oder jung) im vierten Board, wo sich
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welche Länder in Nord- und Südamerika befinden. Bei den
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Bildchen in diesem obersten Teil des Hauptfensters sind auch
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noch drei verschiedene Symbole angebracht. Der kleine gelbe
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Pfeil zeigt an, dass der Link zu weiteren Lern-Boards führt,
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wohingegen die Sternchen, bei Bildern die selber schon
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Lern-Boards sind, den Schwierigkeitsgrad anzeigen. Bei
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Lern-Tafeln mit integrierter Sound-Ausgabe erkennt man durch
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das Lautsprechersymbol, ob die Soundausgabe möglich ist oder
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eben nicht, wie dies in Abbildung 1 der Fall ist. Im
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mittleren Teil des Hauptfenster wird jeweils eine kurze
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Beschreibung und der oder die AutorIn angezeigt. Und
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schliesslich befinden sich zu unterst vier Symbole, die von
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links nach rechts zu weiteren Infos über GCompris führen, das
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Konfigurationsmenü öffnen, die Hilfsdokumentation anzeigen
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und mit einem Klick auf das letzte Bild das Programm beenden.
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Im Konfigurationsmenü können Einstellungen vorgenommen
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werden, wie die zu verwendende Sprache oder ob GCompris in
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einem eigenen Fenster angezeigt wird, oder ob es den gesamten
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Bildschirm brauchen soll. Bei der Sprach-Einstellung ist
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übrigens darauf zu achten, dass man zusätzlich nach die
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Umgebungsvariable LANG umstellt bzw. auf die gewünschte
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Sprache ändert. Für deutsch wäre dazu z.B. auf der Konsole
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der Befehl <tt>export LANG=de_DE</tt> einzugeben.</p>
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<p><img src="./img/gcompris-menu.de.png"
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alt="Abbildung 1: GCompris in Aktion" width="808"
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height="628" border="0" /><br />
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</p>
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<h5>Abbildung 1: GCompris in Aktion</h5>
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<br />
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<br />
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<p>Am Beispiel des Boards zum Erlernen der Uhrzeiten möchte
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ich nun zeigen, wie die einzelnen Unterprogramme aufgebaut
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sind. Wie ihr in Abbildung 2 erkennen könnt, gibt es auch
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hier wieder eine unterste Zeile, in der es verschiedene
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weiterführende Bilder hat. Mit Anklicken des Bildchen ganz
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rechts gelangt man wieder zurück zur Einstiegsseite. Bei den
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anderen beiden zeigt das Bild mit dem Würfel an, in welchem
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Level d.h. Schwierigkeitstufe man sich befindet; durch
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Anklicken des Würfels gelangt man übrigens ein Level höher.
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Wenn man mit seiner Einstellung zufrieden ist, wird einfach
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die Hand mit dem Daumen nach oben angeklickt, oder alternativ
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auch ENTER gedrückt, und der Computer überprüft, ob sie
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korrekt war. War dies der Fall, sieht man entweder ein
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fröhliches Clown-Gesicht oder eine Blume mit lachendem Mund
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und mit aktivierter Sound-Ausgabe wird einem der Erfolg sogar
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akustisch mitgeteilt; war das Resultat falsch, ist der Clown
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oder die Blume traurig und man kann es nochmals probieren.
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Aufgabe in diesem Board ist es, die Uhr so einzustellen, wie
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es der Text links vorgibt. Die Zeiger werden mit der Maus
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bewegt und zum richtigen Zeitpunkt verschoben. In höheren
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Levels wird auch der Stundenzeiger automatisch an die vom
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Minutenzeiger angezeigte Uhrzeit angepasst. Rechts wird in
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Form zweier Zahlen angezeigt, in welchem von wie vielen
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möglichen Levels man sich befindet.</p>
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<p><img src="./img/gcompris-uhr.de.png"
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alt="Abbildung 2: Uhrzeit erlernen mit GCompris" width="808"
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height="628" border="0" /><br />
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</p>
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<h5>Abbildung 2: Uhrzeit erlernen mit GCompris</h5>
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<br />
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<br />
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<p>Wie bereits zu Beginn angesprochen, soll GCompris
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eigentlich "nur" eine gemeinsame Oberfläche für verschiedene
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Lern-Boards bilden. Es wird dazu ermuntert, auch selber
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eigene Boards zu entwickeln, was auch kurz in der
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Dokumentation erklärt wird. Das Programm gefällt mir
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persönlich sehr gut, da es mit seinen verschiedenen
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Lern-Progrämmchen Personen jeder Altersstufe anspricht.
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GCompris wurde bis anhin schon auf deutsch, englisch,
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französisch und spanisch übersetzt, wobei italiensch gerade
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in Arbeit ist und zum Beispiel auch schon eine Übersetzung
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ins ungarische absehbar ist. Was ich noch vermisse, wäre eine
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Auswertung oder so etwas wie ein Highscore, aber solche
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Features werden wohl nicht allzu lange auf sich warten
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lassen, da die Entwicklung von GCompris rasch voran
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schreitet. Darum ein grosses Dankeschön an Bruno Coudoin und
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alle weiteren Autoren von GCompris und viel Erfolg in der
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Zukunft.</p>
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<p><i>Kurzer Nachtrag: Wie ich gerade auf der Mailingliste
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des Projektes lesen konnte, ist soeben GCompris 1.1.0
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erschienen. In dieser Version sind zum ersten Mal
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Board-Editor-Funktionen enthalten und das Programm wurde neu
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auch auf ungarisch übersetzt.</i></p>
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<p>Nun aber weiter zum Zuhause der PingoS.</p>
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<h3>PingoS.schulnetz.org - Freier Support für freie
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Schulen</h3>
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<p>Unter der oben angegebenen URL findet man in erster Linie
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das Hauptquartier [4] (siehe Abbbildung 3) der deutschen
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PingoS. Dabei handelt es sich um ein Projekt, dass sich auf
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die Fahne geschrieben hat, (vorerst) deutschlandweit
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Freiwillige für den GNU/Linux-Support an Schulen zu finden
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und zu koordinieren. Dies versucht man mit Hilfe
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verschiedener Online-Medien. Gewillte und interessierte
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GNU/Linux-Kennerinnen tragen sich in einem Online-Formular
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[5] ein, in dem auch Angaben wie Kenntnisstand und Wohnort
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erfragt werden. Alle Daten bis auf Name, Emailadresse und
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Wohnort werden ausschliesslich intern verwandt, die anderen
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werden auf der PingoS-Helfer-Karte (siehe Abbildung 4)
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eingetragen. Schulen aus Deutschland, die nun Hilfe bei einem
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anstehenden Projekt suchen oder einfach Fragen zum Thema
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haben, können unter [6] auf die Helfer-Karte zugreifen und
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mit einem Klick auf den nächstliegenden Ort erfahren, wen sie
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dafür ansprechen können. Hat man einfach nur ab und zu eine
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Frage, so ist es sicher keine schlechte Idee, sich in eine
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der Mailinglisten [7] des Projektes einzutragen. In der
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Hauptliste [8] erhält man jederzeit fachlich kompetente und
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schnelle Antworten. Stehen grössere Projekte oder Anfragen
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von Schulen an, wird die Zuständigkeit in einer der
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Mailinglisten an Freiwillige verteilt. Die Arbeit wird meist
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auch mit einer kurzen Beschreibung in die Projekt-Seite [9]
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eingetragen. Für die Zukunft interessant ist sicher die
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angestrebte Zusammenarbeit mit Gruppen in Österreich oder der
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ALIS - Arbeitsgruppe Linux an Schulen [10] in der Schweiz.
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Teilweise hört man sogar von Anfragen aus Gross-Britannien,
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um dort auch soetwas aufzubauen.</p>
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<p><img src="./img/pingos.de.png"
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alt="Abbildung 3: Titelseite der PingoS-Homepage" width="934"
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height="746" border="0" /><br />
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</p>
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<h5>Abbildung 3: Titelseite der PingoS-Homepage</h5>
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<br />
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<br />
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<p>Das Support-Projekt ist aber nicht das einzige, was auf
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der Homepage der PingoS zu Hause ist. Nicht zu vergessen ist
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dabei der Abschnitt [11], in dem eigens programmierte
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Software, ob nun Lern- oder Verwaltungssoftware für Schulen,
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beherbergt wird. Eines der bekanntesten Programme der PingoS
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ist sicher der Tipptrainer [12], ein weiteres gutes Programm
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zum einfachen Erlernen des Zehn-Finger-Systems, dazu aber
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vielleicht ein anderes Mal mehr. Weiterhin findet man dort
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eine Menge kleiner Skripte [13], ob Perl oder Bash, die einem
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einiges an Arbeit abnehmen oder erleichtern können. Ein
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letzter Abschnitt der Web-Seite, den ich hier ansprechen
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möchte, ist der Bereich für Dokumenation und
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(Schulungs-)Unterlagen [14]. Dort ist von kurzen
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Python-Einführungen bis zu mittelgrossen GNU/Linux-Kursen so
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einiges zu finden.</p>
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<p><img src="./img/pingos-karte.jpg"
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alt="Abbildung 4: PingoS-Helfer-Karte" width="492"
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height="647" border="0" /><br />
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</p>
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<h5>Abbildung 4: PingoS-Helfer-Karte</h5>
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<p>Zum Schluss soll noch ein letztes, sehr interessantes
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Projekt der PingoS Erwähnung finden: SelfLinux [15]. Die
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PingoS wollen mit SelfLinux eine komplette Referenz zu
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GNU/Linux für Einsteiger erstellen. Dazu werden einfach
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geschriebene Beschreibungen oder Artikel zu Aufgaben und
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Problemen rund um das freie Betriebssystem und dessen
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Anwendungssoftware gesammelt und diese strukturiert
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zusammengestellt. Es ist zwar schon einiges an Wissen und
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Text zusammengekommen, fehlen tut es allerdings nachwievor an
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tatkräfigen Helfern und Helferinnen. Unter [16] kann die
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||||
bisherige Arbeit gelesen und erkundet werden. Von meiner
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||||
Seite viel Erfolg für die Zukunft und möge man euch von Zeit
|
||||
zu Zeit ein Dankeschön zukommen lassen.</p>
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||||
<p>Das war's von den PingoS, weiter zu einer neuen Idee für
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||||
leicht zu realisierende Software.</p>
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<h3>"Text4mator - Textveränderung leicht gemacht"</h3>
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<p>Bevor ich zur eigentlichen Idee in diesem Monat komme,
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möchte ich noch etwas zu jener vom letzten Monat und was sich
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||||
daraus ergeben hat schreiben. In den ersten drei bis vier
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||||
Wochen nach der Veröffentlichung der ersten Ausgabe fand sich
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||||
anscheinend niemand, der oder die sich an die Implementierung
|
||||
machen wollte. Darum, und auch aus dem Grund, dass ich vom
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||||
Studium her programmieren üben musste, machte ich mich selber
|
||||
an die Aufgabe. Entstanden ist ein noch nicht ganz
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||||
zufriedenstellendes Programm, dass in C++ geschrieben und
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mittels eines Bash-Skriptes Zufallszahlen generiert, die mit
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||||
der entsprechenden LaTex-Formatierung in eine Datei
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geschrieben werden. Diese Datei wird dann mit Hilfe von
|
||||
<tt>latex</tt> und <tt>dvips</tt> in eine Postscript-Datei
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umgewandelt und mittels <tt>lpr</tt> ausgedruckt. Das
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||||
Programm und eine kurze Beschreibung werde ich in den
|
||||
nächsten Tagen auf [10] unter der GNU GPL der Öffentlichkeit
|
||||
zur Verfügung stellen. An dieser Stelle noch ein Dankeschön
|
||||
an Diego Kuonen für seine Hilfe in Sachen LaTex. Vor ungefähr
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||||
eineinhalb Wochen dann, erhielt ich eine Email von Franziska
|
||||
Meyer, dass auch sie die Idee implementiert habe. Sie machte
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||||
dies aber auf eine weitaus interessantere Weise. Da sie sich
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||||
sowieso gerade mit PHP beschäftigte, kam ihr die Idee, das
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||||
Ganze doch gleich als Webservice (ich möchte dieses neuartige
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Wort auch mal benutzen ;-) zur Verfügung zu stellen. Gedacht
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getan und so ist es heute möglich auf ihrer Homepage [17] ein
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Arbeitsblatt generieren zu lassen, dass danach 15 Minunten
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||||
als pdf-Datei zum Download bereit steht. Geniale Idee, wie
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||||
ich finde; denn so muss man nicht einmal ein neues Programm
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||||
installieren. Auf meine Frage hin, ob sie trotzdem den
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||||
Quelltext des Programms zur Verfügung stellen würde, um die
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||||
Software ggf. in einem Intranet zu installieren, meinte sie:
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"Ok, ich überleg's mir mal - und schaue den Code durch, ob
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||||
ich den wirklich freigeben kann ;-)" Auch hier ein Dankeschön
|
||||
an ZIS für ihre Mühe.</p>
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<p>Jetzt aber mal zur eigentlichen Idee, die diesmal
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vorgestellt werden soll. Wenn in der Schule die Wortarten
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||||
durchgenommen werden, kommt es recht oft vor, dass
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||||
Lehrerinnen in diesem Bereich Arbeitsblätter mit nur
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||||
Grossbuchstaben-Text verwenden. Im anderen Fall werden bei
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||||
der Einführung von Satzzeichen oft Texte benutzt, bei denen
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||||
vorher Punkte, Kommas und mehr gelöscht werden. Dies wird
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||||
wohl meist alles in mühsamer Handarbeit erledigt.
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||||
Andererseits wäre es für geübte Skripteschreiber und
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||||
Programmiererinnen ein Kleines, diese Aufgabe zu
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||||
implementieren. Es gäbe auch hier wieder verschiedene
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||||
Varianten und Möglichkeiten wie z.B. das Gross- oder
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||||
Kleinschreiben aller Wörter, nur den Anfangsbuchstaben aller
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||||
Wörter gross oder klein, etc. Weiterhin müsste man darauf
|
||||
achten, dass zwischen den einzelnen Wörtern immer gleich viel
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||||
Platz frei wäre. Ich hoffe der einen oder anderen unter euch
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||||
ein wenig Kribbeln in den Fingern verursacht zu haben und in
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||||
der nächsten Ausgabe darüber berichten zu können.</p>
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||||
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||||
<p>Nun denn, das war es mal wieder. Zum Schluss möchte ich
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||||
noch darauf hinweisen, dass mir leider schon langsam die
|
||||
(spontanen) Ideen für leicht zu realisierende Software
|
||||
ausgehen. Ich hoffe diesbezüglich, dass mir bis zum nächsten
|
||||
Mal einige solcher Ideen ins Haus [1] flattern, die ich dann
|
||||
vorstellen kann. Das nächste Mal ist dann schon in ca. zwei
|
||||
Wochen, aus dem einfachen Grund, dass diese Ausgabe zu spät
|
||||
kam und ich gar nicht erst mit Verzögerungen anfangen will.
|
||||
Tschüss und bis zum nächsten Mal, wenn es wieder heisst
|
||||
...</p>
|
||||
|
||||
<h3>Links:</h3>
|
||||
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||||
<p>[1] <a href="mailto:foxman@lugo.ch">Kritik, Fragen,
|
||||
Kommentare, Ideen und mehr bitte an: foxman@lugo.ch</a><br />
|
||||
[2] <a href="http://www.gnu.org">Homepage des GNU-Projektes:
|
||||
www.gnu.org</a><br />
|
||||
[3] <a href="http://www.ofset.org/gcompris">Homepage von
|
||||
GCompris: www.ofset.org/gcompris</a><br />
|
||||
[4] <a href="http://www.pingos.schulnetz.org">Homepage der
|
||||
PingoS: www.pingos.schulnetz.org</a><br />
|
||||
[5] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/anmeldung.php">Anmeldung
|
||||
bei den PingoS:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/anmeldung.php</a><br />
|
||||
[6] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/support/map.php">Helferkarte
|
||||
der PingoS:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/support/map.php</a><br />
|
||||
[7] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/support/mailinglist/index.php">
|
||||
Mailinglisten der PingoS:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/support/mailinglist/index.php</a><br />
|
||||
|
||||
[8] <a
|
||||
href="http://www.hh.schule.de/mailman/listinfo/all-linux">Hauptliste
|
||||
der PingoS:
|
||||
www.hh.schule.de/mailman/listinfo/all-linux</a><br />
|
||||
[9] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/support/projektliste.php">
|
||||
Bereits erledigte Projekte der PingoS:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/support/projektliste.php</a><br />
|
||||
[10] <a href="http://www.edux.ch">Homepage der ALIS -
|
||||
Arbeitsgruppe Linux an Schulen: www.edux.ch</a><br />
|
||||
[11] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/project/software/index.php">
|
||||
Software der PingoS:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/project/software/index.php</a><br />
|
||||
[12] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/tipptrainer">Homepage
|
||||
des Tipptrainers:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/tipptrainer</a><br />
|
||||
[13] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/project/scripts/index.php">
|
||||
Skripte-Sammlung der PingoS:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/project/scripts/index.php</a><br />
|
||||
[14] <a
|
||||
href="http://www.pingos.schulnetz.org/project/schulung/index.php">
|
||||
Dokumenation und Schulungsunterlagen der PingoS:
|
||||
www.pingos.schulnetz.org/project/schulung/index.php</a><br />
|
||||
[15] <a
|
||||
href="http://selflinux.sourceforge.net">Sourceforge.net-Seite
|
||||
von SelfLinux: selflinux.sourceforge.net</a><br />
|
||||
[16] <a href="http://www.selflinux.de">Homepage von
|
||||
SelfLinux: www.selflinux.de</a><br />
|
||||
[17] <a
|
||||
href="http://www.atreju.ch/1mal1.phtml">1mal1-Arbeitsblätter
|
||||
online generieren und runterladen:
|
||||
www.atreju.ch/1mal1.phtml</a><br />
|
||||
[18] <a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool2.de.html">Homepage
|
||||
von TUX&GNU@school:
|
||||
www.unormal.org/alis/tagatschool2.de.html</a><br />
|
||||
</p>
|
||||
|
||||
<h4>Über den Autoren:</h4>
|
||||
|
||||
<p>Mario Fux schloss 1999 das PrimarlehrerInnenseminar in
|
||||
Brig ab, wonach er die mathematisch-naturwissenschaftliche
|
||||
Matura nachholte. Zusammen mit zwei Kollegen gründete er Ende
|
||||
2001 die <a href="http://www.edux.ch">ALIS - Arbeitsgruppe
|
||||
Linux an Schulen</a>. Mittlerweile studiert er an der <a
|
||||
href="http://www.ethz.ch">ETH Zürich</a> <a
|
||||
href="http://www.ee.ethz.ch">Informationstechnologie und
|
||||
Elektrotechnik</a>. Und wenn er seine Zeit einmal nicht vor
|
||||
dem PC verbringt, sitzt er an seinem Naturteich in den <a
|
||||
href="http://www.randa.ch">Bergen</a>.</p>
|
||||
|
||||
<p align="center"><i>Dieses Dokument steht unter der <a
|
||||
href="http://www.gnu.org/licenses/licenses.html#TOCFDL">GNU
|
||||
Free Documentation License</a> und kann unter deren
|
||||
Bedingungen weiterverwendet werden.</i></p>
|
||||
</div>
|
||||
Last update: <!-- timestamp start -->
|
||||
$Date$ $Author$
|
||||
<!-- timestamp end -->
|
||||
</body>
|
||||
</html>
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,391 @@
|
|||
<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1"?>
|
||||
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
|
||||
"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
|
||||
|
||||
<html lang="de">
|
||||
<head>
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<title>TUX&GNU@school - Ausgabe 3</title>
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</head>
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<body>
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<div>
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<h1>TUX&GNU@school - Ausgabe 3</h1>
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<p><i>Die Kolumne <a
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href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool3.de.html">TUX&GNU@school
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[2]</a> berichtet monatlich jeweils über ein Stück freie
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Lernsoftware, eine Homepage zum Thema und eine leicht
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umzusetzende Idee. Diesen Monat geht es um <a
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href="http://edu.kde.org/kgeo">KGeo</a>, ein freies
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Geometrieprogramm für KDE, um <a
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href="http://www.edux.ch">edux.ch</a>, dem Info-Portal für
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Schweizer Schulen und GNU/Linux und um die Idee "Textfilter -
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Filter mal positiv eingesetzt".</i></p>
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<p>Herzlich willkommen zur dritten und letzten Ausgabe von
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TUX&GNU@school, "letzten" nur im Sinne der
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Dreier-Vorserie, die mit dieser Ausgabe zu Ende geht. Es
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steht nun also definitiv fest: Die Kolumne wird weiterhin
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monatlich erscheinen. Ab nächsten Monat gibt es sogar einiges
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an Neuem, dazu aber dann nächstes Mal mehr. Nun gleich zum
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ersten Punkt.</p>
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<h3>KGeo - Geometrie mit der Maus</h3>
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<p>Bei KGeo <a href="http://edu.kde.org/kgeo">[3]</a> <a
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href="http://kgeo.sourceforge.net">[4]</a> handelt es sich um
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ein freies Geometrie-Lernprogramm, dass mittlerweile zum <a
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href="http://edu.kde.org">KDE-Edutainment Projekt [5]</a>
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gehört. Es wird von Marc Bartsch entwickelt und ist im Moment
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auf deutsch und englisch erhältlich. Getestet habe ich die
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Version 1.0.2 unter Debian GNU/Linux 3.0 und KDE 2.2.2.</p>
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<p>Nach dem ersten Start erblickt man gleich das Hauptfenster
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von KGeo, in dem die einzelnen Funktionsleisten sauber links
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und rechts angeordnet sind. In der Mitte ist die
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Konstruktionsfläche mit einem hinterlegten Koordinatensystem
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zu sehen. Ganz allgemein ist die Oberfläche nicht mit
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Funktionen überladen und damit schön übersichtlich. Das
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Programm besitzt neben der Menüleiste bis jetzt fünf weitere
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Funktionsleisten, welche jede Benutzerin selber frei anordnen
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kann. Dabei sind drei Funktionsleisten zur Konstruktion von
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geometrischen Objekten gedacht, eine weitere enthält
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Funktionen zum Messen und Berechnen von Längen, Flächen, etc.
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und die letzte Leiste beinhaltet allgemeine Mittel, die man
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z.B. zum Löschen oder Bewegen von Objekten braucht.</p>
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<p>Wenn der Benutzer mit KGeo arbeitet, befindet er sich
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immer in einem von drei Modi. Dies sind der
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Konstruktionsmodus, der Zugmodus oder der Spurmodus. Im
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Konstruktionsmodus ist es möglich, geometrische Objekte wie
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Punkte, Strecken, Geraden oder Dreiecke zu erstellen,
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weiterhin sind aber auch Methoden für Vektoren, Mittelpunkte,
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Parallelen oder Winkel vorhanden. Durch Verknüpfung dieser
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Objekte und Methoden stehen dann auch weitergehende
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Konstruktionen wie die Spiegelung, Translation oder Drehung
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zur Verfügung. Wenn es um das Ausmessen der gezeichneten
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Figuren geht, gibt einem der Entwickler Werkzeuge zum
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Bestimmen der Kreisfläche, Ausmessen von Distanzen, Bestimmen
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von Winkeln oder Steigungen und Berechnen des Kreisumfanges
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in die Hand. Sämtliche Konstruktionsknöpfe werden durch das
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Informationsfensterchen, das erscheint, wenn sich die Maus
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über einem Knopf befindet, und durch einen kurzen Satz in der
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Statusleiste so gut erklärt, dass ein Einarbeiten gar nicht
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nötig ist und man gleich mit eigenen "Werken" beginnen
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kann.</p>
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<p><img src="./img/kgeo.de.png"
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alt="Abbildung 1: KGeo und der Satz des Thales" width="800"
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height="565" border="0" /><br />
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</p>
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<h5>Abbildung 1: KGeo und der Satz des Thales</h5>
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<br />
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<br />
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<p>Im Zug- oder Ziehmodus können die einzelnen Objekte im
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Koordinatenkreuz verschoben werden, Abhängigkeiten wie die
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Achsenspiegelung oder eine Drehung um einen bestimmten Winkel
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bleiben dabei erhalten bzw. werden laufend geometrisch
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richtig nachgeführt. Indem man den Spurmodus miteinschaltet,
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dies ist für jeden Punkt einzeln einstellbar, kann man dann
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auch die genaue Bewegung des oder der Punkte verfolgen. Ist
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man dann mit seiner Zeichnung zufrieden und möchte sie nicht
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nur speichern, sondern vielleicht auch gleich am nächsten Tag
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der Lehrerin unter die Nase halten, wäre es wohl am besten,
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das Bild gleich auszudrucken. Natürlich auch das kann
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KGeo.</p>
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<p>Trotz der einfachen Bedienung steht der angehenden
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Geometriemeisterin natürlich auch noch ein englisches und ein
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deutsches Handbuch zur Verfügung. Dieses ist recht kurz und
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knapp, aber trotzdem gut und leicht verständlich aufgebaut.
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Ganz besonders gefällt mir dort der Abschnitt "KGeo im
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Unterricht", indem Konstruktionen für den Einsatz im
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Schulunterricht beschrieben werden, bisher allerdings "nur"
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die Thaleskreiskonstruktion. Dies könnten aber doch sicher
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einige TUX&GNU@school-LeserInnen ändern ?!? Wenn wir
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sowieso schon beim Einsatz von KGeo in der Schule sind,
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möchte ich noch auf die Möglichkeit hinweisen, KGeo mittels
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eines Knopfdruckes in den Kioskmodus zu schalten. In diesem
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Modus wird das Koordinatensystem samt Zeichnung auf
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Vollbildschirm umgeschaltet, es ist dabei dann allerdings
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nicht mehr möglich, weitere Objekte hinzuzufügen. Zum Schluss
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des Berichtes muss ich allerdings noch einen Wehrmutstropfen
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anfügen. KGeo scheint nicht mehr weiterentwickelt zu werden,
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jedenfalls im Moment. Trotzdem natürlich ein grosses
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Dankeschön auch an Marc für das Programm, hat mir, und sicher
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nicht nur mir, sehr gut gefallen.</p>
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<p>Nun aber weiter zum Zuhause der ALIS - Arbeitsgruppe Linux
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an Schulen.</p>
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<h3>edux.ch - das Info-Portal für Schweizer Schulen und
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GNU/Linux</h3>
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<p>Endlich mal ein <a href="http://www.edux.ch">Projekt
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[6]</a>, bei dem ich selber aktiv mithelfe und aus dem heraus
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||||
bzw. in dessen Zusammenhang auch TUX&GNU@school
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entstanden ist. Die ALIS - Arbeitsgruppe Linux an Schulen,
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die Projektgruppe hinter edux.ch, ist im November des Jahres
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||||
2001 aus der <a href="http://www.lugs.ch">LUGS - Linux User
|
||||
Group Switzerland [7]</a> heraus entstanden. Gegründet wurde
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sie damals von den drei Leuten Christoph Kuhn, Daniel
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Dahinden und Mario Fux, die sich alle schon zuvor mit Freier
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Software und GNU/Linux in und an Bildungseinrichtungen
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befasst haben. Wir woll(t)en eine Informationsplattform für
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all jene Schweizer (und andere) Schulen schaffen, die sich
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für das Thema interessieren.</p>
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<p>Wenn man in den Browser seiner Wahl die URL <a
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href="http://www.edux.ch">http://www.edux.ch</a> eingibt,
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wird einem zuerst ein Begrüssungsbildschirm der ALIS
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präsentiert. Dem Link folgend landet man auf der Titelseite
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des Schweizer Informations-Portals. Dieses ist, wie in
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Abbildung 2 erkennbar, in drei Spalten eingeteilt. Ganz links
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ist die Navigationsleiste, welche sich auch auf allen anderen
|
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Seiten befindet, und darunter ein Eingabefenster für
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Benutzernamen und Passwort, mit dem sich die geneigte
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Surferin einloggen kann, vorausgesetzt, sie hat sich bereits
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registieren lassen. In der Mitte erwarten einen auf der
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Einstiegsseite News rund um Freie Software und GNU/Linux im
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Bildungsbereich. Dies ist in dieser Form wahrscheinlich
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einmalig im deutschen Raum (man möge mich korrigieren, wenn
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das nicht stimmt). Rechts daneben befinden sich dann noch
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einige Links zu befreudeten Gruppierungen und Projekten, wie
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etwa zu den bereits bekannten <a
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href="http://www.pingos.schulnetz.org">PingoS [8]</a> oder zu
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<a href="http://www.wilhelmtux.ch">WilhelmTUX [9]</a>. Wie in
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der Navigationsleiste zu erkennen ist, unterteilt sich die
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||||
Webseite bisher in sieben Rubriken. Dabei ist die erste die
|
||||
Titelseite selber, alle anderen bis auf <a
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||||
href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">"Kontakt" [10]</a>
|
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beinhalten noch weitere Unterbereiche.</p>
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<p><img src="./img/edux.de.png"
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alt="Abbildung 2: Titelseite von edux.ch" width="800"
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height="550" border="0" /><br />
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</p>
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<h5>Abbildung 2: Titelseite von edux.ch</h5>
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||||
<br />
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<br />
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Im ersten Bereich <a
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href="http://www.edux.ch/nav.php?site=29">"Alles über ALIS"
|
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[11]</a> erfährt der geneigte Leser mehr über die
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||||
Projektgruppe, wie sie zusammengesetzt ist und wie sie
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entstanden ist. Schon beim dritten <a
|
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href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">Link [12]</a>
|
||||
sollte man etwas Bekanntes erblicken, nämlich die aktuelle
|
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und alle vergangenen Ausgaben von TUX&GNU@school. Hier
|
||||
wird vermutlich nächstens auch mehr zu den "leicht zu
|
||||
realisierenden Ideen" stehen, hauptsächlich natürlich über
|
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die bereits implementierten. Im Abschnitt <a
|
||||
href="http://www.edux.ch/nav.php?site=47">"Education
|
||||
Software" [13]</a>, was zu deutsch soviel heisst wie
|
||||
"Lern-Programme", gibt es Informationen zu <a
|
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href="http://www.lernnetz-sh.de/kmlinux">kmLinux [14]</a> und
|
||||
wie man dies in der Schweiz bestellen kann. Zu kmLinux
|
||||
vielleicht mehr in einer der nächsten Ausgaben. Auch hier
|
||||
anzufinden ist eine kleine <a
|
||||
href="http://www.edux.ch/nav.php?site=68">Linksammlung
|
||||
[15]</a> zu Freier Lernsoftware und themenbezogenen
|
||||
Seiten.<br />
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||||
<br />
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||||
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<p>Der fünfte Verweis führt dann zu einem zentralen Bereich
|
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von edux.ch, dem <a
|
||||
href="http://www.edux.ch/forum/index.php?f=0">Forum [16]</a>.
|
||||
Bislang sind drei aktive Foren und ein Test-Forum
|
||||
eingerichtet. In den Foren "Linux im Bildungsbereich",
|
||||
"Fragen zu Linux-Software" und "Anregungen und Kritik an
|
||||
ALIS" kann über die Themen im Zusammenhang mit Freier
|
||||
Software an Schulen diskutiert und kritisiert werden.
|
||||
Wahlweise können die ersten beiden Foren auch als
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||||
Mailingliste abonniert werden.</p>
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||||
<p>Im zweitletzten Bereich findet man <a
|
||||
href="http://www.edux.ch/nav.php?site=64">Unterlagen
|
||||
[17]</a>. In Zukunft werden weitere hinzukommen, doch bisher
|
||||
findet man einen Linux-Leitfaden mit dem Titel "SuSE Linux
|
||||
verwenden - Ein Leitfaden für Windows- und
|
||||
Macintosh-BenutzerInnen", eine Auswahl an OpenOffice.org bzw.
|
||||
StarOffice Kursen zum Download als pdf- oder Text-Dateien und
|
||||
Dokumentation zur freien 2D-CAD Software <a
|
||||
href="http://www.qcad.org">QCad [18]</a>. Wie man und wo man
|
||||
uns erreichen kann, wird dann auf der letzten Seite unter <a
|
||||
href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">"Kontakt" [10]</a>
|
||||
beschrieben.</p>
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||||
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||||
<p>Was dem Portal nachwievor fehlt, ist weitere (Wo)Manpower.
|
||||
Wir haben viele Ideen und noch einiges zu tun und brauchen
|
||||
dafür weitere aktive Helfer und Helferinnen. Wenn jemand
|
||||
interessiert ist, soll er oder sie sich doch unter <a
|
||||
href="mailto:alis@lugs.ch">[19]</a> bei uns melden. Als
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||||
kleinen Anreiz möchte ich zum Schluss noch zwei Projekte
|
||||
erwähnen, die im Moment im Gang sind: Einerseits ist das eine
|
||||
Email-Umfrage bei Lernsoftware-Verlagen betreffend
|
||||
verfügbarer Lernsoftware für GNU/Linux und andererseits wäre
|
||||
da noch das Testen von Lernsoftware für Windows und Macintosh
|
||||
unter <a href="http://www.winehq.com">WINE [20]</a> und <a
|
||||
href="http://www.transgaming.com">WineX [21]</a> und das
|
||||
zugehörige Schreiben von HOWTO's.</p>
|
||||
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||||
<p>Ach ja, bevor ich es vergesse. Wer's noch nicht weiss, die
|
||||
Schweiz hat vier Landessprachen und dadurch sollten immer
|
||||
möglichst alle Sprachgruppen angesprochen werden. Das wollen
|
||||
auch wir und als ersten Schritt dahin werden wir demnächst
|
||||
die gesamte Webseite neben deutsch auch auf französisch
|
||||
veröffentlichen. Interessierte Übersetzer für italienisch und
|
||||
rätoromanisch sollen sich bitte unter <a
|
||||
href="mailto:alis@lugs.ch">[19]</a> melden.</p>
|
||||
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||||
<p>Nun aber wirklich weiter zu den Ideen in dieser
|
||||
Ausgabe.</p>
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||||
<h3>"Textfilter - Filter mal positiv eingesetzt"</h3>
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||||
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<p>Bevor ich zur Idee dieses Monates komme, darf ich auch
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||||
diesmal wieder über eine Implementierung derjenigen der
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||||
letzten Ausgabe berichten. Zur Erinnerung: Es ging letztes
|
||||
Mal darum, einen Text zu formatieren, Gross-Kleinschreibung,
|
||||
und die Entfernung von Satzzeichen. Roland Spielhofer
|
||||
berichtete mir bereits eine Woche nach Erscheinen von <a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool2.html">TUX&GNU@school
|
||||
2 [22]</a>, dass er den Text4mator in PHP implementiert habe
|
||||
und dass dieser nun unter <a
|
||||
href="http://zbp.boku.ac.at/schule/">[23]</a> zur Verfügung
|
||||
stehe. Nach einer Rückfrage betreffend des Quellcodes,
|
||||
berichtete er mir unter anderem, dass er für die Umsetzung
|
||||
der Idee "nur" gerade eine halbe Stunde brauchte. Dieses
|
||||
Beispiel zeigt nun ganz deutlich, was ich mit dieser Rubrik
|
||||
der Kolumne erreichen wollte. Eine Aufgabe, die einem Schüler
|
||||
oder einer Lehrerin wertvolle Zeit raubt, kann eine begabte
|
||||
und interessierte Programmiererin unter Umständen in wenigen
|
||||
Minuten in Software implementieren und damit einigen Leuten
|
||||
Zeit sparen helfen. Nichtsdestotrotz oder gerade deswegen
|
||||
soll die Arbeit des Programmierers gewürdigt werden. Ein
|
||||
Dankeschön also dieses mal an Roland aus Wien,
|
||||
Österreich.</p>
|
||||
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||||
<p><img src="./img/text4mator.de.png"
|
||||
alt="Abbildung 3: Text4mator aus Wien" width="800"
|
||||
height="550" border="0" /><br />
|
||||
</p>
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||||
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||||
<h5>Abbildung 3: Text4mator aus Wien</h5>
|
||||
<br />
|
||||
<br />
|
||||
|
||||
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||||
<p>Doch jetzt zur Idee in diesem Monat. Wer kennt (bzw. nach
|
||||
neuer Rechtschreibung: kannte ?) nicht die Trennungsübungen
|
||||
zu Wörtern mit "ck" und "st". Wohl schon unzählige
|
||||
Arbeitsblätter wurden zu diesen Themen geschaffen und werden
|
||||
in Zukunft gemacht werden. Dabei und bei verwandten Aufgaben
|
||||
oder Arbeitsblättern musste die erarbeitende Lehrerin
|
||||
natürlich auch immer eine Liste mit entsprechenden Wörtern
|
||||
anlegen. entsprechende Wörter sucht und zu Listen
|
||||
zusammenfügt. Vielleicht sogar schon in Arbeitsblätter
|
||||
umwandelt ?!? Ich gebe zu, dass die diesmonatige Idee nicht
|
||||
gerade weitgedacht bzw. ausgearbeitet ist. Aber lasst eure
|
||||
Neuronen fliessen und überrascht die Leserinnen und Leser der
|
||||
nächsten Ausgabe mit weiterführenden und ggf. verrückten
|
||||
Ideen.</p>
|
||||
|
||||
<p>Zum Schluss möchte ich noch um Einsendung von Berichten
|
||||
für eine neue Rubrik in dieser Kolumne bitten. Beim nächsten
|
||||
oder übernächsten Mal möchte ich neben den drei bestehenden
|
||||
Rubriken eine weitere einführen, die über bereits umgesetzte
|
||||
Projekte an Schulen und Migrationenen zu Freier Software
|
||||
und/oder GNU/Linux berichtet. Solltet ihr nicht einen eigenen
|
||||
Bericht verfassen wollen, so antwortet doch einfach auf die
|
||||
Fragen, die nächstens unter <a
|
||||
href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">[12]</a> erscheinen
|
||||
und sendet <a href="mailto:foxman@lugo.ch">mir [1]</a> den
|
||||
Text.</p>
|
||||
|
||||
<p>Soweit für diesen Monat. Bis zum nächsten Mal, wenn sich
|
||||
dann wohl einiges an Neuem ergeben hat ;-).</p>
|
||||
|
||||
<h3>Links:</h3>
|
||||
|
||||
<p>[1] <a href="mailto:foxman@lugo.ch">Kritik, Fragen,
|
||||
Kommentare, Ideen und mehr bitte an: foxman@lugo.ch</a><br />
|
||||
[2] <a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool3.de.html">Homepage
|
||||
von TUX&GNU@school:
|
||||
www.unormal.org/alis/tagatschool3.de.html</a><br />
|
||||
[3] <a href="http://edu.kde.org/kgeo">KDE-Edutainment
|
||||
Homepage von KGeo: edu.kde.org/kgeo</a><br />
|
||||
[4] <a href="http://kgeo.sourceforge.net">Sourceforge.net
|
||||
Homepage von KGeo: kgeo.sourceforge.net</a><br />
|
||||
[5] <a href="http://edu.kde.org">Homepage des
|
||||
KDE-Edutainment-Projektes: edu.kde.org</a><br />
|
||||
[6] <a href="http://www.edux.ch">Homepage der ALIS -
|
||||
Arbeitsgruppe Linux an Schulen: www.edux.ch</a><br />
|
||||
[7] <a href="http://www.lugs.ch">Homepager LUGS - Linux User
|
||||
Group Switzerland: www.lugs.ch</a><br />
|
||||
[8] <a href="http://www.pingos.schulnetz.org">Homepage der
|
||||
PingoS: pingos.schulnetz.org</a><br />
|
||||
[9] <a href="http://www.wilhelmtux.ch">Homepage von
|
||||
WilhelmTUX: www.wilhelmtux.ch</a><br />
|
||||
[10] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=26">EDUX.ch
|
||||
-> Kontakt</a><br />
|
||||
[11] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=29">EDUX.ch
|
||||
-> Alles über ALIS</a><br />
|
||||
[12] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=81">EDUX.ch
|
||||
-> TUX&GNU@school</a><br />
|
||||
[13] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=47">EDUX.ch
|
||||
-> Education Software</a><br />
|
||||
[14] <a href="http://www.lernnetz-sh.de/kmlinux">Homepage
|
||||
von kmLinux: www.lernnetz-sh.de/kmlinux/</a><br />
|
||||
[15] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=68">EDUX.ch
|
||||
-> Linkssammlung</a><br />
|
||||
[16] <a
|
||||
href="http://www.edux.ch/forum/index.php?f=0">EDUX.ch ->
|
||||
Diskussions-Forum</a><br />
|
||||
[17] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=64">EDUX.ch
|
||||
-> Unterlagen</a><br />
|
||||
[18] <a href="http://www.qcad.org">Homepage von QCad:
|
||||
www.qcad.org</a><br />
|
||||
[19] <a href="mailto:alis@lugs.ch">Fragen, Kritik und mehr
|
||||
für die ALIS und zu edux.ch an: alis@lugs.ch</a><br />
|
||||
[20] <a href="http://www.winehq.com">Homepage von WINE -
|
||||
Wine Is Not an Emulator aka WINdows Emulator:
|
||||
www.winehq.com</a><br />
|
||||
[21] <a href="http://www.transgaming.com">Homepage von
|
||||
TransGaming und WineX: www.transgaming.com</a><br />
|
||||
[22] <a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool2.html">TUX&GNU@school
|
||||
- Ausgabe 2: www.unormal.org/alis/tagatschool2.html</a><br />
|
||||
[23] <a href="http://zbp.boku.ac.at/schule/">Text4mator von
|
||||
Roland Spielhofer aus Wien: zbp.boku.ac.at/schule</a><br />
|
||||
</p>
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||||
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||||
<h4>Über den Autor:</h4>
|
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||||
<p>Mario Fux schloss 1999 das PrimarlehrerInnenseminar in
|
||||
Brig ab, wonach er die mathematisch-naturwissenschaftliche
|
||||
Matura nachholte. Zusammen mit zwei Kollegen gründete er Ende
|
||||
2001 die <a href="http://www.edux.ch">ALIS - Arbeitsgruppe
|
||||
Linux an Schulen</a>. Mittlerweile studiert er an der <a
|
||||
href="http://www.ethz.ch">ETH Zürich</a> <a
|
||||
href="http://www.ee.ethz.ch">Informationstechnologie und
|
||||
Elektrotechnik</a>. Und wenn er seine Zeit einmal nicht vor
|
||||
dem PC verbringt, sitzt er an seinem Naturteich in den <a
|
||||
href="http://www.randa.ch">Bergen</a>.</p>
|
||||
|
||||
<p align="center"><i>Dieses Dokument steht unter der <a
|
||||
href="http://www.gnu.org/licenses/licenses.html#TOCFDL">GNU
|
||||
Free Documentation License</a> und kann unter deren
|
||||
Bedingungen weiterverwendet werden.</i></p>
|
||||
</div>
|
||||
Last update: <!-- timestamp start -->
|
||||
$Date$ $Author$
|
||||
<!-- timestamp end -->
|
||||
</body>
|
||||
</html>
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,462 @@
|
|||
<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1"?>
|
||||
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
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||||
"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
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<html lang="de">
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<head>
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<title>TUX&GNU@school - Ausgabe 4</title>
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</head>
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<body>
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<div>
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<h1>TUX&GNU@school - Ausgabe 4</h1>
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<p><i>Die Kolumne <a
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href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool4.de.html">TUX&GNU@school
|
||||
[2]</a> berichtet monatlich jeweils über ein Stück freie
|
||||
Lernsoftware, eine Homepage zum Thema und eine leicht
|
||||
umzusetzende Idee. Diesen Monat geht es um <a
|
||||
href="http://bioinformatics.org/ghemical/">Ghemical [3]</a>,
|
||||
Moleküle modellieren und berechnen, um <a
|
||||
href="http://www.seul.org/edu">seul.org/edu [4]</a>, dem
|
||||
Education-Portal von SEUL - Simple End-User Linux und um die
|
||||
Idee "Wörter-Spiele schnell generiert".</i></p>
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||||
<p>Herzlich willkommen nach einer langen Sommerpause zur
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||||
vierten Ausgabe von TUX&GNU@school. Wir wollen nicht
|
||||
lange Zeit verlieren und darum gleich weiter zum einem
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||||
allseits beliebten Thema: der Chemie.</p>
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<h3>Ghemical - Moleküle modellieren und berechnen</h3>
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<p>Bei <a href="http://bioinformatics.org/ghemical/">Ghemical
|
||||
[3]</a> handelt es sich um ein freies Chemie-Programm, mit
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||||
welchem man recht einfach Moleküle erstellen und berechnen
|
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kann. Getestet habe ich die Version 0.82 unter <a
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||||
href="http://www.debian.org">Debian GNU/Linux 3.0 [8]</a> und
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||||
<a href="http://www.kde.org">KDE 2.2.2 [9]</a>. Unter Debian
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||||
ist das Programm ganz einfach mit dem Befehl <tt>apt-get
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||||
install ghemical</tt> zu installieren. Aktuell ist die
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||||
Version 0.90 und wenn man der Homepage glauben kann, soll
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noch diesen Sommer (das wird knapp) oder Herbst die Version
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1.0 erscheinen. Entwickelt wird (und wurde) das Programm von
|
||||
mehreren Leuten, die allesamt alphabetisch auf der Homepage
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||||
aufgelistet sind.</p>
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||||
<p>Bevor ich mit der eigentlichen Vorstellung von Ghemical
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beginne, möchte ich noch Folgendes erwähnen: Mein letzter
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Chemie-Lehrer hat mir leider derart den Spass an Chemie
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vermiest, dass ich viele Fachbegriffe nicht korrekt
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interpretieren kann. Wer sich allerdings verstärkt mit dem
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||||
Fach beschäftigt, wird dies sicher besser verstehen. Ich
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werde darum auch nicht vertieft auf spezielle Begriffe und
|
||||
Funktionen eingehen.</p>
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||||
<p>Startet man das Programm, erscheint die zu Abbildung 1
|
||||
ähnliche Hauptseite. Von hier aus bestimmt man, welcher Art
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||||
das zu erstellende oder erarbeitende Projekt sein soll.
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||||
Verfügbar sind bisher quantenmechanische oder
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||||
molekularmechanische Modelle und reduzierte Protein-Modelle,
|
||||
wobei das letztere noch nicht vollständig implementiert ist.
|
||||
Beim Starten ist es bisher am sinnvollsten Ghemical aus der
|
||||
Konsole zu starten, da es nach wie vor nötig ist, einige
|
||||
Ausgaben oder Eingaben über die Konsole zu machen. Dies
|
||||
sollte sich aber bis zur Version 1.0 erübrigen. Beim Arbeiten
|
||||
mit dem Programm sind die Menüleiste und das PopUp-Menü die
|
||||
wichtigsten Hilfsmittel. In der Menüleiste gibt es die drei
|
||||
Punkte <i>Datei</i>, <i>Fenster</i> und <i>Hilfe</i>. In
|
||||
dieser Stelle ist zu bemerken, dass das Programm nicht
|
||||
wirklich auf deutsch übersetzt ist. Es erscheinen nur
|
||||
vereinzelt Begriffe; Wörter oder Beschreibungen in deutscher
|
||||
Sprache. Im Menüpunkt <i>Datei</i> kann man neue Projekte
|
||||
öffnen, bereits existierende laden oder das Programm beenden.
|
||||
Unter <i>Fenster</i> ist es möglich, zwischen den folgenden
|
||||
drei MDI-Modi zu wählen: <i>Notebook</i>, <i>Toplevel</i> und
|
||||
<i>Modal</i>. Und schliesslich im letzten Punkt <i>Hilfe</i>
|
||||
findet man generelle Informationen zu Ghemical oder einen
|
||||
Link zur Dokumentation.</p>
|
||||
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||||
<p><img src="./img/ghemical.en.png"
|
||||
alt="Abbildung 1: Ghemical auf Aspirin" width="800"
|
||||
height="600" border="0" /></p>
|
||||
|
||||
<h5>Abbildung 1: Ghemical auf Aspirin</h5>
|
||||
<br />
|
||||
<br />
|
||||
|
||||
|
||||
<p>Hat man sich dann für ein Projekt entschieden, stehen
|
||||
einem am linken Rand zahlreiche Modifikationsmöglichkeiten
|
||||
zur Verfügung. Diese gehen von verschiedenen Rotations- und
|
||||
Translationsrichtungen, über das Zoomen bis natürlich zum
|
||||
Löschen und Hinzufügen von Atomen oder Bindungen. Klickt man
|
||||
mit der rechten Maustaste ins Anzeigefenster für die
|
||||
Moleküle, so erscheint ein PopUp-Menü, das je nach gewähltem
|
||||
Projekt verschiedene Einträge hat. Zu nennen sind z.B. die
|
||||
verschiedenen Darstellungsmöglichkeiten. Weiter können die
|
||||
einzelnen Atome verschieden indiziert werden. Sicher auch
|
||||
interessant ist es, dass die Moleküle verschieden dargestellt
|
||||
werden können, u.a. ist auch eine Ansicht für 3D-Brillen
|
||||
eingebaut. In diesem PopUp-Menü sind dann aber auch die
|
||||
grundlegenden Funktionen zum Speichern und Schliessen von
|
||||
Projekten enthalten. Auch das Auswählen verschiedener
|
||||
Elemente und Bindungen ist hier auffindbar. Neben diesen
|
||||
einfacheren Funktionen sind aber auch komplexere ausführbar.
|
||||
Wo beim korrekten Hinzufügen von Wasserstoff-Atomen wohl noch
|
||||
die meisten LeserInnen mitkommen, wird es dann bei
|
||||
Menüpunkten wie "ESP-colored vdW-surface" nicht nur für den
|
||||
Autoren unverständlich. Bei diesen Punkten wird sich dann der
|
||||
geneigte Benutzer und die Chemie-Doktorandin sicher besser
|
||||
zurecht finden. Grundsätzlich gibt es einfach eine Vielzahl
|
||||
von verschiedenen Engines und Algorithmen zum Studium und der
|
||||
Veränderung von Molekülen. Diese scheinen für mein Laienauge
|
||||
durchaus sehr professionell. Die Möglichkeit
|
||||
DNS-Molekülstränge aus der beliebigen Eingabe von "ACGT-Code"
|
||||
zu genereren, fand ich jedenfalls durchaus bemerkenswert.</p>
|
||||
|
||||
<p><img src="./img/ghemical2.en.png"
|
||||
alt="Abbildung 2: Van der Waals Darstellung der Acetylsalicyl Säure"
|
||||
width="800" height="600" border="0" /><br />
|
||||
</p>
|
||||
|
||||
<h5>Abbildung 2: Van der Waals Darstellung der Acetylsalicyl
|
||||
Säure</h5>
|
||||
<br />
|
||||
<br />
|
||||
|
||||
|
||||
<p>Zum Schluss noch einige Tipps (hauptsächlich von der <a
|
||||
href="http://bioinformatics.org/ghemical/">Homepage [3]</a>),
|
||||
die einem beim täglichen Gebrauch behilflich sein können.</p>
|
||||
|
||||
<ol>
|
||||
<li>Um ein quantenmechanisches Modell zu erzeugen, ist es
|
||||
grundsätzlich sinnvoller, zuerst ein molekularmechanisches
|
||||
zu schaffen, welches man dann in ein quantenmechanisches
|
||||
umwandeln kann.</li>
|
||||
|
||||
<li>Sämtliche Menüleisten sind frei verschiebbar und auch
|
||||
ausserhalb des Hauptfensters platzierbar.</li>
|
||||
|
||||
<li>Für molekularmechanische Modelle stehen unzählige
|
||||
Import- und Export-Formate zu Verfügung.</li>
|
||||
|
||||
<li>Ist man gezwungen, an seinem Arbeitsplatz noch Windows
|
||||
einzusetzten, so findet man auf der Webseite eine <a
|
||||
href="http://bioinformatics.org/ghemical/cygwin.html">ausführliche
|
||||
Beschreibung [10]</a> zum Einsatz von Ghemical unter
|
||||
Windows.</li>
|
||||
</ol>
|
||||
Wer sich jetzt zum Schluss dieser Kurzbeschreibung noch
|
||||
fragt, wie man denn "Ghemical" überhaupt ausspricht, sei auf
|
||||
die Aussage eines der Autoren verwiesen, die meint, dass dies
|
||||
grundsätzlich jedem und jeder einzelnen überlassen sei, der
|
||||
"G" allerdings von "GNU" und "GNOME" käme.<br />
|
||||
<br />
|
||||
|
||||
|
||||
<p>Nun aber weiter zum Zuhause vom Simple End-User Linux.</p>
|
||||
|
||||
<h3>seul.org/edu, das Education-Portal von SEUL - Simple
|
||||
End-User Linux</h3>
|
||||
|
||||
<p><a href="http://www.seul.org/edu">SEUL/edu [4]</a> ist ein
|
||||
Unterprojekt von <a href="http://www.seul.org">SEUL [11]</a>,
|
||||
was für "Simpel End-User Linux" steht. Das Ziel von SEUL
|
||||
selber ist es, ein für den Benutzer möglichst einfaches
|
||||
GNU/Linux System bereitzustellen. Dabei soll qualitativ
|
||||
hochwertige Software entstehen, die vorzugsweise unter der <a
|
||||
href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html">GNU GPL [12]</a>
|
||||
freigegeben wird. Um dies zu bewerkstelligen und zu fördern,
|
||||
hostet die Seite eine Menge <a
|
||||
href="http://www.seul.org/pub/hosting.html">Projekte [13]</a>
|
||||
und stellt Mailinglisten zur Koordination der Arbeiten
|
||||
bereit. Hauptsprache in diesem Projekt und auch auf der
|
||||
Webseite ist Englisch.</p>
|
||||
Das Unterprojekt zu Schule und Erziehung wurde 1998
|
||||
gegründet. Im Moment leitet Doug Loss das Projekt und Karl
|
||||
Peña unterhält einen Grossteil der Webseite [4]. Neben diesen
|
||||
beiden gibt es noch eine Vielzahl anderer Mitstreiter.
|
||||
SEUL/edu an sich besteht hauptsächlich aus einer
|
||||
Mailingliste, dessen Zugang bereits auf der Titelseite
|
||||
beschrieben wird, und man kann sich auch gleich dort
|
||||
eintragen.<br />
|
||||
<br />
|
||||
|
||||
|
||||
<p><img src="./img/seul-edu.de.png"
|
||||
alt="Abbildung 3: Homepage von SEUL/edu" width="800"
|
||||
height="600" border="0" /><br />
|
||||
</p>
|
||||
|
||||
<h5>Abbildung 3: Homepage von SEUL/edu</h5>
|
||||
<br />
|
||||
<br />
|
||||
|
||||
|
||||
<p>Die Homepage des Projektes ist in sieben Sektionen
|
||||
unterteilt. Dies sind: <i>Vorläufige Projekte</i>,
|
||||
<i>Existierende Software</i>, <i>Fall Studien</i>,
|
||||
<i>Dokumentation</i>, <i>Regelmässige Berichte</i>,
|
||||
<i>Mailinglisten Archiv</i> und <i>Weltweite Links</i>. Unter
|
||||
dem ersten Punkt findet sich im Moment nur ein <a
|
||||
href="http://seul.org/edu/projects.html">Projekt [14]</a>,
|
||||
dessen Ziel es ist, ein ISO-Image zur Verfügung zu stellen,
|
||||
welches eine ausgeglichene Sammlung von Lernsoftware
|
||||
beinhaltet. Die Entwicklung befindet sich allerdings noch im
|
||||
Anfangsstadium und man wird sehen, was sich daraus ergibt.
|
||||
Die Datenbank mit <a href="http://richtech.ca/seul/">bereits
|
||||
existierender Software [15]</a> ist aber durchaus beachtlich
|
||||
und ich habe bisher im Internet keine grössere gefunden. Es
|
||||
sind im Moment sage und schreibe 518 Software-Projekte
|
||||
aufgeführt und nach Kategorien geordnet. Zu jedem Eintrag
|
||||
gibt es eine kurze Beschreibung. An zusätzlichen Angaben sind
|
||||
optional vorhanden: Version, Datum, Autor, Homepage,
|
||||
Download-URL und natürlich die verwendete Lizenz. Es ist
|
||||
zusätzlich noch möglich, nur bestimmte Angaben anzuzeigen wie
|
||||
Lizenz oder Kurzbeschrieb. Wichtig für das weitere Wachstum
|
||||
ist sicherlich auch das einfache Eintragen von weiterer
|
||||
Software mittels eines <a
|
||||
href="http://richtech.ca/cgi-bin/seul/seuladd0.pl">Formulares
|
||||
auf der Webseite [16]</a> selber. Durchsuchen kann man die
|
||||
Einträge entweder nach einer bestimmten Applikation oder
|
||||
einem bestimmten Wort. Zu beachten ist weiterhin, dass die
|
||||
Datenbank nicht nur freie Software beinhaltet. Dadurch dass
|
||||
die Leute von SEUL/edu bereits so viel Software gesammelt und
|
||||
katalogisiert haben, wäre es vielleicht sinnvoll, dass auch
|
||||
gleich andere Projekte diese Datenbank einbinden und
|
||||
erweitern würden. Eine Übersetzung in andere Sprachen würde
|
||||
den Nutzbereich nochmals vergrössern.</p>
|
||||
|
||||
<p>Wer Berichte von Schulen sucht, die GNU/Linux und/oder
|
||||
freie Software einsetzen, wird auch hier fündig. SEUL/edu
|
||||
bietet <a
|
||||
href="http://casestudy.seul.org/cgi-bin/caseview0.pl">Berichte
|
||||
[17]</a> von mehr als 50 Schulen weltweit. Von Cuenca in
|
||||
Ecuador bis Marl in Deutschland ist einiges vertreten. Auch
|
||||
hier ist es über ein entsprechendes <a
|
||||
href="http://casestudy.seul.org/casestudy.html">Formular
|
||||
[18]</a> sehr einfach möglich, einen neuen Eintrag
|
||||
hinzuzufügen. Unter <a
|
||||
href="http://seul.org/edu/docs/">Dokumentation [19]</a>
|
||||
findet sich bisher noch nicht viel. Es besteht bereits eine
|
||||
Einteilung der zukünftigen Dokumentation in Bereiche wie
|
||||
<i>Benutzer-Anleitungen</i> oder <i>Lehrer-Anleitungen</i>.
|
||||
Sogar eine Kategorie, um Entscheidern und Leuten, die Schulen
|
||||
überzeugen wollen, zu helfen, wurde eingerichtet. SEUL/edu
|
||||
listet aber auch Dokumentation auf <a
|
||||
href="http://seul.org/edu/docs/relateddoc/index.html">[20]</a>,
|
||||
die nicht vom eigenen Dokumentations-Projekt kommt, dies
|
||||
erfolgt in den selben Unterkategorien. Im Moment gibt es
|
||||
Hilfs-Beschreibungen für Leute, welche Dokumenation für eine
|
||||
der genannten Kategorien schreiben wollen.</p>
|
||||
|
||||
<p>Das Projekt selber bringt auch mindestens zwei Mal im
|
||||
Monat einen umfangreichen Bericht zur Situation von GNU/Linux
|
||||
und Freier Software in und an Schulen heraus. Die seit Anfang
|
||||
2000 veröffentlichten Berichte sind natürlich auf der Seite
|
||||
archiviert <a
|
||||
href="http://seul.org/edu/reports.html">[21]</a> und können
|
||||
jederzeit nachgelesen werden. Da SEUL/edu hauptsächlich über
|
||||
die Mailingliste arbeitet, ist das Archiv der Liste natürlich
|
||||
online erreichbar <a
|
||||
href="http://archives.seul.org/seul/edu/">[22]</a>. Und
|
||||
schliesslich unter dem letzten Punkt findet man dann noch
|
||||
eine ausgiebige <a
|
||||
href="http://seuldat.seul.org/cgi-bin/link/urlview.pl">Links-Sammlung
|
||||
[23]</a> zu weiteren Seiten zum Thema "GNU/Linux, freie und
|
||||
offene Software in und an Schulen".</p>
|
||||
|
||||
<p>Nun aber weiter zu der Idee in dieser Ausgabe.</p>
|
||||
|
||||
<h3>"Wörter-Spiele schnell generiert"</h3>
|
||||
|
||||
<p>Zur letzten, zugegeben etwas mageren Idee wurden mir keine
|
||||
Implementierungen zugesandt, darum gleich weiter zur Idee
|
||||
dieser Ausgabe. Da die bisher vorgestellten Ideen immer mehr
|
||||
oder weniger zum Lernen oder Lehren im harten Schulalltag da
|
||||
waren, soll nun mal eine Idee zur Auflockerung vorgestellt
|
||||
werden. Rätsel, eine Erfindung, die die Menschen wohl schon
|
||||
seit Jahrmilliarden faszinieren und unterhalten, können auch
|
||||
die Schule ein wenig verschönern. Gerade Kinder finden immer
|
||||
Freude an Rätseln und Ratespielen. Es gibt da eine ganz
|
||||
bestimmte Art, welche ich im Kopf habe, und die wohl auch
|
||||
recht einfach programmiererisch umzusetzen wäre. Dabei
|
||||
handelt es sich um den Buchstaben-Salat, der verschiedene,
|
||||
meist thematisch zusammengehörende Wörter enthält, die man
|
||||
dann im genannten "Salat" suchen bzw. finden soll. Die
|
||||
Buchstaben sind meist in einem Rechteck angeordnet, in dem
|
||||
die zu findenden Worte waagrecht, senkrecht oder diagonal
|
||||
enthalten sind. Die Suchworte können dabei vorwärts oder
|
||||
rückwärts geschrieben sein.</p>
|
||||
|
||||
<p>Vielleicht gibt es ja bereits ein Stück freie Software,
|
||||
das solche Rätsel generiert. Und wenn nicht, dann wäre sowas
|
||||
doch durchaus in kürzerer Zeit realisierbar. Ein wenig
|
||||
Bash-Skript, das Worte bestimmter Kategorien in einem
|
||||
Buchstaben-Salat versteckt. Diese Buchstabenfolge in eine mit
|
||||
<a href="http://www.latex-project.org">(La)TeX-Befehlen
|
||||
[24]</a> versehene Datei geschrieben und übersetzt gäbe schon
|
||||
ein ansehnliches Rätsel für SchülerInnen, die ihre Aufgaben
|
||||
wieder mal als erste gelöst haben. Und das beste: bei
|
||||
entsprechender Auswahl der Wort-Sammlungen lernt die
|
||||
Schülerin sogar noch die entsprechende Rechtschreibung oder
|
||||
der Schüler lernt den Zusammenhang zwischen den einzelnen
|
||||
Wort-Familien. Ich bin jedenfalls schon gespannt auf eure
|
||||
Ideen, die euch dazu einfallen. Weitere Ideen wären z.B.,
|
||||
dass die Worte korrekt und falsch geschrieben im
|
||||
Buchstaben-Wirrwarr vorkommen oder dass man das Ganze mit
|
||||
Zahlen macht.</p>
|
||||
|
||||
<p>In dieser Stelle wieder einmal der Aufruf, Ideen, die ihr
|
||||
für leicht implementierbar haltet oder zu denen ihr bis anhin
|
||||
noch keine passende Software gefunden habt, an <a
|
||||
href="mailto:foxman@lugo.ch">mich [1]</a> zu senden, damit
|
||||
ich sie an dieser Stelle in einer der nächsten Ausgaben
|
||||
vorstellen kann. Vielleicht gibt es ja sogar Firmen, Schulen
|
||||
oder Einzelpersonen, die einen Preis darauf aussetzen.</p>
|
||||
|
||||
<p>Nun aber weiter zu einer neuen Rubrik.</p>
|
||||
|
||||
<h3>News und aktuelle Programm-Versionen</h3>
|
||||
|
||||
<p>In dieser Rubrik soll fortan über News zu GNU/Linux und
|
||||
Freier Software in der Schule berichtet werden. Daneben soll
|
||||
es eine Auflistung der aktuellen Programm-Versionen von
|
||||
freier Lernsoftware geben, die vorerst diejenigen Programme
|
||||
enthält, die in TUX&GNU@school vorgestellt wurden.
|
||||
Software, deren Version sich seit der letzten Ausgabe
|
||||
geändert hat, werden rot hervorgehoben.</p>
|
||||
|
||||
<h4>DebianEdu:</h4>
|
||||
|
||||
<p>Am 6. September verkündete Raphael Hertzog die Geburt von
|
||||
DebianEdu, einem Unterprojekt von <a
|
||||
href="http://www.debian.org">Debian [8]</a>. Vorläufiges Ziel
|
||||
dieses Projektes ist es, Debian zur besten Distribution für
|
||||
schulische Zwecke zu machen. Im Moment wird heftig auf der <a
|
||||
href="http://www.debian.org/MailingLists/subscribe">Mailingliste
|
||||
[25]</a> diskutiert, wie man die ersten Aufgaben angehen will
|
||||
und was Priorität hat. Weitere Informationen dazu findet ihr
|
||||
unter <a
|
||||
href="http://wiki.debian.net/DebianEdu">[26]</a>.</p>
|
||||
|
||||
<h4>Aktuelle Programm-Versionen</h4>
|
||||
|
||||
<ul>
|
||||
<li><a href="http://edu.kde.org/ktouch">KTouch</a> 1.0 -
|
||||
Schreibmaschinenkurs unter KDE 3.0.3 (<a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool1.html">TGS
|
||||
1</a>)</li>
|
||||
|
||||
<li><a href="http://www.ofset.org/gcompris">GCompris</a>
|
||||
1.1.0 - Lernsoftplattform mit verschiedensten Boards (<a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool2.html">TGS
|
||||
2</a>)</li>
|
||||
|
||||
<li><a href="http://edu.kde.org/kgeo">KGeo</a> 1.0.2 -
|
||||
Geometrieprogramm unter KDE 3.0.3 (<a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool3.de.html">TGS
|
||||
3</a>)</li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="http://bioinformatics.org/ghemical/">Ghemical</a>
|
||||
0.90 - Chemieprogramm zur Modellierung und Berechnung von
|
||||
Molekülen (<a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool4.de.html">TGS
|
||||
4</a>)</li>
|
||||
</ul>
|
||||
<br />
|
||||
<br />
|
||||
|
||||
|
||||
<p>Soweit für diesen Monat. Bis zum nächsten Mal.</p>
|
||||
|
||||
<h3>Links:</h3>
|
||||
|
||||
<p>[1] <a href="mailto:foxman@lugo.ch">Kritik, Fragen,
|
||||
Kommentare, Ideen und mehr bitte an: foxman@lugo.ch</a><br />
|
||||
[2] <a
|
||||
href="http://www.unormal.org/alis/tagatschool4.de.html">Homepage
|
||||
von TUX&GNU@school:
|
||||
www.unormal.org/alis/tagatschool4.de.html</a><br />
|
||||
[3] <a href="http://bioinformatics.org/ghemical/">Homepage
|
||||
von Ghemical: bioinformatics.org/ghemical/</a><br />
|
||||
[4] <a href="http://www.seul.org/edu">Homepage von SEUL/edu:
|
||||
www.seul.org/edu</a><br />
|
||||
[7] <a href="http://www.edux.ch/nav.php?site=99">Fragen zu
|
||||
einem möglichen zum Einsatz von GNU/Linux und/oder Freier
|
||||
Software in der Schule</a><br />
|
||||
[8] <a href="http://www.debian.org">Homepage von Debian:
|
||||
www.debian.org</a><br />
|
||||
[9] <a href="http://www.kde.org">Homepage von KDE:
|
||||
www.kde.org</a><br />
|
||||
[10] <a
|
||||
href="http://bioinformatics.org/ghemical/cygwin.html">Beschreibung
|
||||
zum Einsatz von Ghemical unter Windows</a><br />
|
||||
[11] <a href="http://www.seul.org">Homepage von SEUL:
|
||||
www.seul.org</a><br />
|
||||
[12] <a href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html">GNU
|
||||
General Public License</a><br />
|
||||
[13] <a
|
||||
href="http://www.seul.org/pub/hosting.html">Auflistung der
|
||||
von SEUL gehosteten Projekte</a><br />
|
||||
[14] <a href="http://seul.org/edu/projects.html">ISO-Projekt
|
||||
von SEUL/edu</a><br />
|
||||
[15] <a href="http://richtech.ca/seul/">Datenbank mit
|
||||
Lernsoftware für GNU/Linux</a><br />
|
||||
[16] <a
|
||||
href="http://richtech.ca/cgi-bin/seul/seuladd0.pl">Formular
|
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zum Eintragen von neuer Software in die Datenbank</a><br />
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[17] <a
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href="http://casestudy.seul.org/cgi-bin/caseview0.pl">Berichte
|
||||
von Schulen, die GNU/Linux und/oder Freie Software
|
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einsetzen</a><br />
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||||
[18] <a
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||||
href="http://casestudy.seul.org/casestudy.html">Formular zum
|
||||
Eintragen von neuen Berichten</a><br />
|
||||
[19] <a href="http://seul.org/edu/docs/">Das
|
||||
Dokumentations-Projekt von SEUL/edu</a><br />
|
||||
[20] <a
|
||||
href="http://seul.org/edu/docs/relateddoc/index.html">Fremde
|
||||
Dokumentation auf seul/edu.org</a><br />
|
||||
[21] <a href="http://seul.org/edu/reports.html">Archiv mit
|
||||
den regelmässigen Berichten von SEUL/edu</a><br />
|
||||
[22] <a href="http://archives.seul.org/seul/edu/">Das
|
||||
Mailinglisten-Archiv von SEUL/edu</a><br />
|
||||
[23] <a
|
||||
href="http://seuldat.seul.org/cgi-bin/link/urlview.pl">Links-Sammlung
|
||||
der SEUL/edu:</a><br />
|
||||
[24] <a href="http://www.latex-project.org/">Homepage von
|
||||
LaTeX: www.latex-project.org</a><br />
|
||||
[25] <a
|
||||
href="http://www.debian.org/MailingLists/subscribe">Mailinglisten
|
||||
des Debian-Projektes</a><br />
|
||||
[26] <a href="http://wiki.debian.net/DebianEdu">Vorläufige
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Homepage von DebianEDU: wiki.debian.net/debianedu6</a><br />
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</p>
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<h4>Über den Autor:</h4>
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<p>Mario Fux schloss 1999 das PrimarlehrerInnenseminar in
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Brig ab, wonach er die mathematisch-naturwissenschaftliche
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Matura nachholte. Zusammen mit zwei Kollegen gründete er Ende
|
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2001 die <a href="http://www.edux.ch">ALIS - Arbeitsgruppe
|
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Linux an Schulen</a>. Mittlerweile studiert er an der <a
|
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href="http://www.ethz.ch">ETH Zürich</a> <a
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href="http://www.ee.ethz.ch">Informationstechnologie und
|
||||
Elektrotechnik</a>. Und wenn er seine Zeit einmal nicht vor
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dem PC verbringt, sitzt er an seinem Naturteich in den <a
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||||
href="http://www.randa.ch">Bergen</a>.</p>
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<p align="center"><i>Dieses Dokument steht unter der <a
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href="http://www.gnu.org/licenses/licenses.html#TOCFDL">GNU
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||||
Free Documentation License</a> und kann unter deren
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||||
Bedingungen weiterverwendet werden.</i></p>
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</div>
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Last update: <!-- timestamp start -->
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$Date$ $Author$
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<!-- timestamp end -->
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</body>
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</html>
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@ -0,0 +1,79 @@
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<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1" ?>
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<!DOCTYPE html
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PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
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"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
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<html lang="de">
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<title>FSF Europe - Bildung - TUX&GNU@school-Kolumne</title>
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<h2>Die TUX&GNU@school-Kolumne</h2>
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<h3>Allgemeines</h3>
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Die TUX&GNU@school-Kolumne soll monatlich über ein Stück freie Lernsoftware, eine Webseite zum Thema und über eine Idee für ein sinnvolles Programm, das schulischen Zwecken dient, berichten.
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</p>
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<h3>Ausgaben</h3>
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Aktuelle Ausgabe ist
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<a href="./tagatschool5.de.html">Nummer 5</a> vom 02.01.2003.
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Alte Ausgaben:
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<ul>
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<li>
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<a href="./tagatschool1.de.html">Nummer 1</a>
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</li>
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<li>
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<a href="./tagatschool2.de.html">Nummer 2</a>
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</li>
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<li>
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<a href="./tagatschool3.de.html">Nummer 3</a>
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</li>
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<li>
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<a href="./tagatschool4.de.html">Nummer 4</a>
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</li>
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</ul>
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<h3>Kontakt & Mitmachen</h3>
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Autor und Chefredakteur ist <a href="mailto:fux.mario@unormal.org">Mario Fux</a>.<br/>
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||||
Die Redaktion besteht derzeit aus <a href="mailto:christian.selig@bnv-bamberg.de">Christian Selig</a> und <a href="mailto:afterimage@gmx.net">Kristian Rink</a>.<br/>
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||||
Das Team ist erreichbar über <a href="mailto:tgs-editors@fsfeurope.org">seine Mailinglisten-Adresse</a>. Fragen, Kritik, Kommentare und Hinweise sind immer gerne willkommen.
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</p>
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<p>
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||||
Mitmachen kann prinzipiell jeder, der Korrektur lesen oder übersetzen kann
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||||
sowie mit den gängigen GNU-Policies vertraut ist. Wir würden uns über
|
||||
Übersetzer für alle europäischen Sprachen freuen.<br/>
|
||||
Wer schon immer was für Freie Software tun wollte, aber weder ein
|
||||
Programmierer noch ein Künstler oder Bastler ist, der kann mit seiner Mithilfe
|
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an der TUX&GNU@school-Kolumne einen tollen Beitrag leisten!
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<br/>
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Schreiben Sie einfach <a href="mailto:tgs-editors@fsfeurope.org">an uns</a>.
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Last update:
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$Date$ $Author$
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Local Variables: ***
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mode: xml ***
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End: ***
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@ -0,0 +1,81 @@
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<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1" ?>
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<!DOCTYPE html
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||||
PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
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||||
"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
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<html lang="en">
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<head>
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<title>FSF Europe - Education - TUX&GNU@school column</title>
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</head>
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<h2>The TUX&GNU@school column</h2>
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</div>
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<h3>General</h3>
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<p>
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||||
The monthly TUX&GNU@school column informs about a piece of free
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||||
educational software, a web site on the topic and an idea for a
|
||||
useful and sound program which serves educational purposes.
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</p>
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<h3>Editions</h3>
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Current edition is
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<a href="./tagatschool5.de.html">Number 5</a> from 2003/01/02.
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Old editions:
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<ul>
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<li>
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<a href="./tagatschool1.en.html">Number 1</a>
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</li>
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<li>
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<a href="./tagatschool2.en.html">Number 2</a>
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</li>
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<li>
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<a href="./tagatschool3.en.html">Number 3</a>
|
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</li>
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<li>
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<a href="./tagatschool4.en.html">Number 4</a>
|
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</li>
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</ul>
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<h3>Contact & Participate</h3>
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||||
Autor and editor in chief is <a href="mailto:fux.mario@unormal.org">Mario Fux</a>.<br/>
|
||||
The editorship currently consists of <a href="mailto:christian.selig@bnv-bamberg.de">Christian Selig</a> and <a href="mailto:afterimage@gmx.net">Kristian Rink</a>.<br/>
|
||||
The team can be reached via <a href="mailto:tgs-editors@fsfeurope.org">its mailing list address</a>. Questions, criticism, comments and hints are always welcome.
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||||
</p>
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||||
<p>
|
||||
Generally anyone can participate who can proofread or translate and is
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accustomed to common GNU policies. We'd especially appreciate translators
|
||||
for all European languages.<br/>
|
||||
He or she who always wanted to do something for Free Software, but
|
||||
who is neither a programmer nor an artist nor a hacker, can make a
|
||||
contribution through his or her work on the TUX&GNU@school column!
|
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<br/>
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||||
Just <a href="mailto:tgs-editors@fsfeurope.org">contact us</a>.
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